武汉自闭症康复中心

智力开发是自闭症儿童的必经之路。而自闭症儿童智力开发的重要性与局限性如下：

按照智力的损害程度，自闭症儿童被分为高、中、低功能自闭症，智力损害最严重的是低功能自闭症，损害最轻的是高功能自闭症。一个人的智力水平主要表现为认知能力的高低，而认知能力是认识世界的一般能力，能够制约一个人的社会认知发展。

社会认知是指一个人对社会群体、人际关系、社会生活事件和社会规范等的认知，它是智力在社会生活领域中的具体运用。任何的认知活动都离不开智力，我们通过对物理世界的把握来获得认知能力，经过引导和教育，不断将它迁移到对社会生活的认识中。

社会认知主要是对人与人之间关系的认知，这种具有内隐性质的关系处于不断変动中，受到互动双方的观点、信念、情感、动机和目的的影响。然而，自闭症儿童往往缺乏社会认知，无法理解他人的想法、情感、动机和行为。他们很难站在他人的角度去认识事件和评价事件，这让他们的社会性发展受到了很大阻碍。因此，要促进自闭症儿童的社会性发展，必须培养他们的社会认知能力，开发他们的智力。

对自闭症儿童而言，如果认知能力得不到提高，则无法实现自理和自立，不可能适应社会，*生活。一个自闭症儿童的出生，往往会给他的家庭带来沉重的经济负担和身心压力。因此，开发自闭症儿童的智力，提高他们的社会适应能力，不仅有益于自身，还有益于家庭和社会。

要提高自闭症儿童的智力水平，不仅需要良好的家庭和学校教育，还需要广泛的社会支持。自闭症是一种终身疾病，将伴随患者的一生。对自闭症儿童开展积极、正确、持续的引导和教育，虽然能让他们逐渐获得一部分社会适应能力，但他们还是很难像正常人一样回归主流社会。因此，家长和老师要有足够的耐心和合理的期待。

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自闭症（孤独症）是一种儿童脑功能失常，从它被人认识开始，一直被许多专家和父母所困惑，导致自闭症的原因还不是很清楚，但自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象，在某种程度上，也是触觉学习的不足，但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝，这些儿童如触觉不足的儿童，其大脑对感觉的分辨能力不好，甚至极差自闭症儿童不能理解威胁，对于一些威胁到身体健康的行为不能很好的进行把握，当孤独症患儿对某些事件不理解或心情感到烦恼和困惑时，会出现自伤行为，如咬手腕、咬手背、抓头发、以头撞墙，一些患儿在闲得无聊时也会出现自伤行为，20%的自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的。自闭症男童中约10%有X染色体脆弱症， 语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件，大部分的自闭症儿童都伴有语言障碍，但障碍的程度却各有差别，因此对自闭症儿童的语言训练是我们需要面对的重要问题。