青岛儿童吐字不清怎么办

自闭症儿童智力开发的内容有哪些呢？

人们常常用知识和动作技能的获得来衡量智力开发的结果。然而，知识和技能并不等同于智力，有些自闭症儿童的知识十分丰富，但去不会将这些知识用于解决实际问题，获得社会适应能力。他们缺乏足够思维理解能力，因此，对自闭症儿童进行智力开发要特别注意他们的认知特点，发展他们的相对优势能力，针对弱项提供特别的辅导，提高他们的社会适应能力。

首先，要把握智力发展和早期治疗的关键期。自闭症治疗必须早发现、早干预，才能促进“星星的孩子”的脑发育和智力的发展。对自闭症儿童的智力开发要从感知觉开始，以他们感兴趣的感知觉方式进行训练。感知觉异常是自闭症儿童的主要表现之一，有的孩子偏爱视觉刺激，有的喜欢听觉刺激，有的习惯于触觉刺激。将他们喜欢的感知觉方式作为起点，不断增加新的刺激，可以在增加参与积极性的同时，防止注意力涣散。同时，活动时间不宜过长，还要增加多样性和変化性，以防止自闭症儿童出现重复刻板的行为。

其次，对自闭症儿童的智力开发要全面。智力开发要从注意力、观察力、想象力、记忆力、思维能力等多方面着手，促进“星星的孩子”认知能力的全面发展。另外，自闭症儿童认知障碍的一大特点，是他们只见局部，不见整体，无法理解局部和整体的关系、理解深层次的含义、建立社交关系，因此，在开发自闭症儿童的智力时，要培养多方面的能力。

最后，对自闭症儿童的智力开发要与实际相结合，学会解决社会生活中的实际问题。在对自闭症儿童的教育中，要注意到物理世界和社会生活的认识对象虽然不一样，但是它们需要的心理能力是相同的。因此，自闭症儿童的智力开发首先要不断认知物理世界，然后再慢慢迁移到社会生活的认知活动中，这样才能促进自闭疰儿童的社会性发展。

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自闭症儿童因为语言系统受到，所以在表达上存在这一定的问题，不善于与人交往孤独症患儿的语言与正常人的语言在内容、逻辑、形式上互不相容，自闭症儿童不善与他人交往，语言表达能力也存在一定的障碍，在内心和精神上都有着一定自卑感，容易造成精神伤害，通常自闭症儿童是沉浸在自己的生活中难以自拔。自闭症儿童的治疗发展是不平衡的，有些自闭症儿童会出现智力较高的现象，但是70%的自闭症儿童会有一定的智力障碍，孤独症患儿由于缺乏想象力和预测行为结果的能力，无法进行建设，但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以发出声音等等，为了寻找这种撕纸或扔东西的快乐，他们往往打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。