语言康复训练中心
适合人群:自闭症|语言障碍|注意力不集中
业务范围:上海、浙江、山东、广东、福建、重庆、安徽、江西等多个地区
机构:特殊儿童自闭症干预康复中心时间:2021-07-08 17:29:46 点击:129
适合人群:自闭症|语言障碍|注意力不集中
业务范围:上海、浙江、山东、广东、福建、重庆、安徽、江西等多个地区
林娟是一名单亲妈妈,离婚七年来,她每天都会带着患有自闭症的儿子出门卖早餐。
在最绝望的时候,林娟曾想过带着孩子一起去跳海,但她最终还是坚持下来了:“我现在最大的心愿就是能比孩子多活一天,一天就好”。
林女士刚帮儿子洗完澡,准备送他去学校,虽然孩子不懂怎么表达感情,但每次洗完澡他都喜欢扑到林女士怀里抱上一会儿。
因为小幸没有安全感,林女士特意在墙角为他搭建了一个小床,周围都是他喜欢的玩具,小幸在家的大部分时间就是一个人安静的玩玩具。
每天凌晨4点,林女士就会把熟睡的小幸从床上拉起来:“他再困也要起来,我常常在心里跟他说,宝贝我们一起熬吧”。
然后,她每天都这样骑着自行车,载着小幸到卖早餐的地方去,“记得有一次,半路车胎坏了,我一边牵着孩子,一边推着车,走了一个多小时才到”。
从保管处把餐车取出来时路灯还亮着,宽阔的马路上只有母子俩推车的身影,一路上林女士一直在和孩子说话,“天上那个弯弯的是月亮,那个是星星,这个是路灯,那个是红绿灯……”不管孩子能不能理解,她一直慢慢的教,“说多了他一定会懂的。”林女士坚信。
收拾好餐车,母子俩一起守在地铁口,等着开门迎客,小幸乖乖的躲在餐车下面,在这个小空间里他可以安静的坐上3个小时。人少的时候,林女士就蹲着和小幸说话,“每次我对他笑的时候,他不管什么原因也跟着我一起笑”。
等到收摊的时候,小幸才开心的从餐车里钻出来,兴奋的和妈妈玩闹。
回到家,林女士会整理自己的仪容,每天忙着打几份工,她已经很久没有仔细照过镜子了,细纹不知不觉已经爬上了她的脸,镜子上方是林女士年轻时的照片,“那时候不是这个样子的”她说。
这就是单身妈妈林女士的一天,也是中国数以万计的自闭症孩子的母亲的一天。
1
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,运动能力差
2
词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显落后
3
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维等心理活动能力都明显落后于同龄儿童。
4
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、 多动、注意力分散、自我刺激行为
自闭症儿童不能理解威胁,对于一些威胁到身体健康的行为不能很好的进行把握,当孤独症患儿对某些事件不理解或心情感到烦恼和困惑时,会出现自伤行为,如咬手腕、咬手背、抓头发、以头撞墙,一些患儿在闲得无聊时也会出现自伤行为,20%的自闭症者中,他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的幸福家庭指导康复中心也是国际上最新教育训练方法的自闭症(孤独症)训练康复中心,集师资力量培训和教育研发于一体的,为自闭症(孤独症)、语言障碍、发育迟缓、智力落后、感觉统合失调等相关障碍儿童提供最专业教育训练,运用先进独有的语言康复技术。幸福家庭指导康复中心不但帮助很多完全无语言的儿童在短时间内突破了语言障碍的难关、让没有主动语言的儿童很快可以主动表达,语言能力稳步提高;还创造了一个个语言康复领域的奇迹,让一些不但构音(语音语调)有严重障碍、并且错过了语言最佳训练期的不同障碍类别的大龄孩子,通过训练也康复到了接近标准语音的效果,1—6岁自闭症(孤独症)、发育迟缓、语言障碍等特殊儿童。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学
课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一。科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练
免费体验课开班倒计时
稍后会有专业老师给您回电,请保持电话畅通