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武汉看儿童自闭症哪家好

机构:特殊儿童自闭症干预康复中心时间:2021-07-08 17:30:35 点击:169

导语概要

幸福家庭指导康复中心不但帮助很多完全无语言的儿童在短时间内突破了语言障碍的难关、让没有主动语言的儿童很快可以主动表达,语言能力稳步提高;还创造了一个个语言康复领域的奇迹,让一些不但构音(语音语调)有严重障碍、并且错过了语言最佳训练期的不同障碍类别的大龄孩子,通过训练也康复到了接近标准语音的效果,1—6岁自闭症(孤独症)、发育迟缓、语言障碍等特殊儿童...

  • 语言康复训练中心

    语言康复训练中心

    适合人群:自闭症|语言障碍|注意力不集中

    业务范围:上海、浙江、山东、广东、福建、重庆、安徽、江西等多个地区

自闭症家庭面临的困难有多大:挑战重重-

自闭症家庭面临的困难有多大?一些家长表示,最棘手的问题主要包括以下几个情况:

1、孩子的照顾问题

自闭症孩子不能自理,时刻需要人照顾。有家长尝试聘请保姆,但是因保姆的流动性很大且有些保姆不能接受照顾自闭症孩子,而有些保姆刚刚学会如何照顾自闭症孩子,就辞职不干了,这对家庭及孩子来说都是很不利的。

2、自闭症孩子早诊断早干预问题

家长认为对自闭症孩子的培训和治疗“就是跟时间赛跑”,越早发现,越早干预,恢复效果就越好,但是往往由于家长粗心、认识不足以及侥饶幸心理的存在,导致错过了孩子的自闭症最佳治疗时间。

3、对自闭症孩子的性教育问题

有家长表示,随着自闭症孩子逐渐步入成年,在性教育方面感觉较棘手,不知如何去引导,在去洗手间或一些公共场合时家长有时无法随时跟随照顾,如果父亲(对于男孩)或母亲(对于女孩)不在身边,这些问题就会变得很尴尬。

4、歧视问题

虽然社会对自闭症群体的了解和接纳在不断提高,但歧视问题仍存在。一位家长表示:“最难受的时候是看到自己的孩子被普通孩子欺负,受到歧视时,那种痛苦和心酸无以言表。”更有家长因担心会引起其他孩子的欺负和歧视,一直对邻居及其他社区人士隐瞒孩子的自闭症病情,比如一位家长表示:“邻居还不知道孩子有自闭症,也不想他们知道,担心被歧视。”

当遇到困难时,一部分家长表示会向专家或有类似经历的家长求助,向他们倾诉。也有一部分家长表示,主要靠自己的力量解决,不会向政府或社会求助。还有一部分家长喜欢向机构求助,他们认为在机构内就读的也都是自闭症孩子,不利于孩子的交流和发展。一部分家长表示遇到困难时无处求助,“因为政府认为孩子还不够照顾的资格,而私人自闭症培训机构也不是慈善机构,没有义务照顾孩子。”

自闭症家庭面临的困难有多大?挑战重重。


语言康复训练中心

儿童自闭症训练课程

中心聚合能力训练(一对二)
自闭症儿童语言康复训练
提升孩子的专注力,配合度,身体机能(肌力控制、肌张力、平衡能力、速度感、韵律感、方向感、协调变化能力)等较为基本的学习能力。
个训课(一对一)
自闭症儿童语言康复训练
早期感知,认知的学习,语言个别指导,情感和行为矫正个别训练,家长实施训练指导与培训。

社交游戏课(一对多)
自闭症儿童语言康复训练
提升孩子对游戏的理解与规则,以及同伴之间的配合互动。
融合班和幼小衔接班
自闭症儿童语言康复训练
让孩子进入到小集体的学习环境中,提升孩子的集体技能。

儿童自闭症康复课程培训内容

  • 学习类

    厌学、学习困难、对学习不感兴趣、考试压力大、作业拖拉,孩子上课不集中等等

  • 情绪类

    脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触

  • 交往类

    亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌

  • 成长类

    网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正,记忆力,注意力培训

语言障碍程度分成了十二类:4.说话不带感情:他只是在告诉你某件事,而不是和你谈话,也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性;5.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般,十分机械化,无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受,并不能在不同的情境中使用不同的音量。语言障碍程度分成了十二类:6.字义无法变化:如学校和校正,不能分辨其读音;7.代名词反转:“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象;8.不清楚肯定与否定的概念:常使用“不”,而较少使用甚至不会使用“是”或者“好”。

  • 1

    感统失调

    挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,运动能力差

  • 2

    语言发育迟缓

    词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显落后

  • 3

    发育迟缓

    社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维等心理活动能力都明显落后于同龄儿童。

  • 4

    自闭症

    社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、 多动、注意力分散、自我刺激行为


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