沈阳孩子情绪管理控制训练机构十大实力排名

多动症实际上是指注意缺陷多动障碍，即注意缺陷(通俗而言是易分心、不专心)、多动及冲动。有的孩子以注意缺陷为主，有的以多动、冲动为主，有的是注意缺陷、冲动为主，更多的则是三者并存。多动症的孩子普遍学习、思考不行。多动症的孩子与顽皮的正常的孩子，有着四点本质区别：①注意方面：调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终;②自控方面：调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来;③行为活动方面：调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性;④生理方面，调皮孩子思维敏捷、动作协调、没有辨认的缺陷，而多动症孩子则有明显不足。

注意不集中，容易分心，是孩子的共性。年龄越小，控制注意的时间越短，比如1～2岁左右的孩子的注意最多不会超过3分钟。也有些孩子总是忙忙碌碌的，没有片刻停息，虽然他们也有兴趣爱好，但对感兴趣之事也无法集中注意。这类孩子具有注意分散度较大的气质特点，应该及早给予帮助，否则到学龄时期就会出现多动症症状。对于这类孩子，挑选讲故事作为练注意的项目之一，具体操作方法：讲故事前，先与孩子面对着面手拉着手坐好，再开始有声有色地为孩子讲故事，并经常用眼神和体态、语言与孩子交流，还可以用提问形式让孩子参与讲故事。直到发现孩子的注意实在无法坚持集中时，立即宣布今日故事讲到这里，明日继续。随着听故事时间的延长，注意的提高，可以发展到让孩子收听电台里的故事。其它活动形式也可按类似方式进行。　

注意力的分配和注意力的集中都需要后天养，而婴幼儿时期是关键期。一心两用的条件是，其中一件事是孩子较熟悉又较简单的，不需要花费很大的注意。家长在家不妨锻炼一下孩子一心二用的能力。不少家长都会有疑问：孩子为什么能长时间看电视、做游戏，上课却坐不住，我们先来看一个小案例：小明今年上二年级，是个聪明又讨人喜欢的孩子。语音表达能强，反应快，什么东西一学就会,特别喜欢拼装玩具、模型，一个看起来不起眼的玩具，却可以旁若无人地完上两个小时。有时候，妈妈不叫他，甚至会忘吃饭。就是这样一个专注的孩子，老师却反映他：上课注意不集中，爱做小动作，一会儿摸摸这，一会儿摸摸那，如果能集中注意听讲，学习成绩肯定会提高很多。老师的话让小明妈妈很纳闷，孩子在家玩玩具特别专心，怎么在学习上注意不集中呢？现在生活中，像小明这样的孩子还有很多，那么，这些孩子到底是怎么回事呢？孩子能够长时间地看电视、玩游戏是被动注意唤起，这是一种特殊的注意方式，不需要有意注意的参与，不属于注意品质的范畴。学习是要费神、费劲的事情，需要学生不断地增强有意注意，把注意集中到所要求的内容和活动上，主动、持续的注意到并不感兴趣的目标上。所以说，孩子看电视、玩游戏即使持续的时间再久，也不能说明注意水平的高低。注意力是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理活动的重要组成部分，它虽然没有自身*的心理过程。但参与感知觉、，想象和思维等心理过程中。注意对人类生活具有十分重要的意义，它是通向世界的唯一门户。没有注意力的参与，任何活动都将无法维持与进行。