天津前十大好习惯养成训练机构

孩子的注意力不集中的每个表现，都是来自3方面根源引起的：注意7个基本能力，视觉听觉能力，和孩子心理状态。 第一，训练的教具部分，通过动手操作的15种专业练方式，针对性的练大脑神经元网络链接，构建和稳定大脑7个注意能的分支网络链接，注意稳定，注意持久，注意抗干扰，注意主动转移，注意宽度广度，以及手眼协调等。这些能具备了，上课注意的表现就会集中，稳定，持久性，听课的质量会很快提高。 第二，大脑内感官训练部分，每天都设计有不同的视觉和听觉能练题，从视听觉的分辨能，视听觉的跟踪能，视听觉的能，视听觉的想象能，每个环节的专业调整和提高，提供和稳定孩子内感官学习能，提高大脑处理信息的效率和准确，从而纠正害孩子学习过程，作业速度慢，粗心马虎等问题。 第三，心理状态的调整部分，孩子性格，行为模式和态度的形成，基本都是来自家庭，家长的教育方式决定了孩子心理状态的现状，这个责任其他人代替不了，只能由家长完成.

注意力按照人的年龄发展也不同：3岁的孩子其有意注意力在3-5分钟,　4岁的孩子其有意注意力在10分钟,其发展速度很快；5-6岁孩子其有意注意力在10-15分钟,7-8岁孩子其有意注意力在15-20分钟,9-10岁的孩子其有意注意在20-25分钟,11-12岁孩子其有意注意在力25-30分钟,注意直接影响着学习能力的水平，通过训练提升注意力的指向性和抗干扰能，注意不好的儿童会出现上课坐不住、注意持续时间短、不住上课内容等现象。通过专注提升练可以提高的容量，延长时间，提高学习效率，改善听课、做作业的质量。视动协调能的提高，对规范字形、改变写字速度慢、丢字漏字、写字跳行等状况有帮助。

有些家长认为：孩子注意力不集中，这种情况随着年龄的增长会有所好转。事实上，只有一部分儿童随着神经系统发育渐趋健全，坐立不安和多动的表现到青春期就会消失。而由于多动造成的注意稳定性、持续性、集中性等品质的受损不经过练是无法自然消失的，这些注意不集中和冲动行为等问题大多会延续到成年，严重影响其学习成绩和社会适应能，而且父母及老师对孩子的负性态度，以及对他不断地干预，也会影响孩子的心理发育及健全人格的形成，导致一系列心理问题产生。注意力是提升学习效率和学习能的前提，随着年龄的增长，某项注意品质的缺损会导致注意整体品质的下降，继而到导致和思维发展受限，为了让孩子的学习变得轻松、愉快，一定要尽早进行注意的养和练！