西安灞桥区补习初中数学哪个培训机构好

辅导模式有很多种，比如说目前最受欢迎的一对一个性化辅导，还有小班教学、班课模式等等，而秦学教育涵盖了所有的辅导模式，包括全日制封闭管理的中高考补习学校，全方位为小初高的学生提供学校之外的学习上的帮助。一对一个性化辅导的效率高，那么秦学教育一对一的老师是如何针对不同学习情况的孩子对症下药，因材施教的呢?以下为大家做了详细介绍，供各位学生和家长了解!秦学教育集团通过对教研和科技的持续投入，打造了区域领先的互联网化混合模式学习中心，先后在北京、陕西、浙江、江苏、湖南、云南、广西、四川、河南、山东、湖北、新疆、甘肃、山西、内蒙古等十多个省份建立分公司或办事处，为学生和家长提供一系列“线上+线下”*切换、智能化、高效定制的个性化教育服务。秦学教育用高品质教研教学服务融合科技创新，引领个性化教育发展，致力于成为一流的平台化教育科技企业。

　　作为文科性的学科，历史有很多需要背诵记忆的内容，历史时间、事件、影响、人物等等都是需要背下来的内容，但是这些内容在考试中大多数情况下不是直接选择填空题让你去作答的，是要你根据历史事件来分析一个现象或者结合历史事件的背景来评价一种情况，所以说背下来只是基础，要理解性记忆并灵活使用才是关键。以下是小编为大家整理的关于高考历史主观性题目的答题技巧，供参考!

　　解题技巧

　　1.答题的文字表达方式

　　基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

　　2.分析变法或*成败的原因

　　基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，*或变法是否符合历史潮流和趋势。二看*的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看*者的素质如何。

　　3.外显比较式问答题

　　基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

　　4.内隐比较式问答题

　　基本方法：解答此类问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

　　5.比较项的确定方法

　　基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

　　6.分析、评价中国古代社会经济发展原因

　　基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括*集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，是否统一与安定;六是地理条件的因素等。

　　7.分析经济特征型问答题

　　基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影响;其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

　　8.历史问答题表述中的归纳概括方法

　　基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。

　　9.开放性问答题

　　基本方法：解答开放性问答题需要明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌化。

　　10.如何解答主观题中”说明了什么“类型的问题

　　基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。

　　(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?

　　(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?

　　(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。

　　11.分析历史事物、历史现象的背景

　　基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。

　　可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。

　　12.论述题的解答和史论结合

　　基本方法：回答论述题一般有三个步骤。

　　第一、判断是非，表明自己的饿观点。

　　第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。

　　第三，要适当小结，升华观点。

　　解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持”从历史中来，到历史中去“的原则。”从历史在中来“，就是从史实中提炼观点，”到历史中去“就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。

　　13.评价历史人物

　　基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，需要把握其历史活动;

　　其次，要按的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;

　　第三，评价的标准和原则有：

　　(1) 生产力标准;

　　(2) 人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作;

　　(3) 阶级的观点;

　　(4) 时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;

　　(5) 不要以偏概全;

　　(6) 客观公正，不要带感情色彩;

　　(7) 注意两点论和重点论的统一。学会自主概括和归纳材料的能力。

　　综上所述，各位学生在考试的时候要注意答题技巧的应用，作答时要有逻辑有条理，要抓住得分关键点，希望小编整理的以上内容对大家有用!

　 制定目标可以让高三学生们的学习有明确的努力方向，可以帮助高三学生们增强学习的动力，但是要制定合适的学习目标也是有法可循的，高考，高三学生要根据自己的学习情况和学习能力来制定学习目标，以下是小编整理的一些给高三学生们制定目标的建议!备考复习高考，模拟考试是很重要的检测学生们学习水平的考试，考试结束后对试题的分析也不能少，宝鸡市二模已经结束了，试题分析做好了吗?

　　1.目标既要有挑战又要可实现

　　教育心理学中有一个的“较近发展区”理论，认为学生的发展有两种水平：一种是现有水平，另一种是可能达到的发展水平。考生要接受自己现有的学习程度与水平，也要在备考中尽较大努力达到更高层次，即充分发挥潜能，实现更高的目标与理想，不留遗憾。

　　2.制定三级目标满足备考的不同层次需要

　　较理想目标，即高考常发挥，很好地释放潜能，达到可以实现的较高目标，比如“大学的理想”。这一级目标的制定能极大激发考生复习的激情与动力。

　　较现实目标，即通过正常水平的发挥就能实现的目标，比如“一本”。这一级目标的制定可让考生缓解焦虑，踏踏实实将复习进行到底。

　　较低限目标，指即使在高考中出现意外情况，也能尽较大努力实现的目标，比如“三本”。这一级目标可帮助考生平静、安心地看待高考，实现顺利复习。

　　3.阶段目标与终极目标并行

　　高考备考是个综合性的“大工程”，考生要学会化“大”为“小”，在复习的不同阶段制定相应的目标，比如制定“每月目标”或“半月目标”。在终极目标的指导下，考生可根据前一阶段目标完成情况，适当调整后一阶段的目标，比如增减复习内容、加快或减缓复习速度和强度等。

　　4.建立监督机制，即时奖惩

　　考生已形成独具特色的学习习惯与风格。在实现目标的过程中，考生要根据自己的特点进行有效监督、即时奖惩，这样才能切实将目标落到实处。

　　5.学会专注与坚忍

　　高考是选拔性考试，在考生智力水平差距并不明显的情况下，考查的是考生对目标与任务的专注程度。唯有专注，才能将知识、考点烂熟于心，在学习中发现学科知识的内在规律、建立相关学科间的有机联系，较终体会到挑战自己、越自己的快乐。

　　考生们这次模拟考试考的如何呢?距离高考还有时间，大家要明确自己的学习目标，把自己还没有掌握的内容多花些时间学习，争取高考中取得好成绩!