安顺十大叛逆管教学校排名

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青少年期作为个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期，在心理发展放卖弄更是错综复杂，青少年心理特征如下：自我意识增强，自我意识是个体对自我的认识，或者说是对自我及周围人的关系的认识，个体进入青少年时期，随着对外界认识的不断提高，生活经验的不断积累，开始对自己的内心世界和个性品质方面进行关注和评价，并且凭借这些来支配和调节自己的言行，但是，他们的自我意识还不够稳定，实现自我统一，青少年在成长过程中逐渐产生新的体验，也感到周围人对他们的新的反应，使他们扩大了自我活动、自我探索的空间，他们也要看清世界是什么样子的，在这种不断地认识和探索的中，使理想的我逐步接近现实的我，使自我意识得到统一，依恋关系的变化，*意识增强，渐渐开始对父母的权威开始产生怀疑，与父母开始产生冲突，伙伴关系密切，信任伙伴胜过家长和老师，认知改变，摆脱了具体运算和简单形象思维，进入抽象思维阶段，学会自己从各个方面以成人的标准来要求自己，有能力听取他人意见，处理问题时能考虑更多，以上是青少年心理特征的三大方面，家长和老师应该根据每个青少年的不同心理特征作针对性的干预及沟通。

青少年素质教育追求

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  矫正不良行为

  让每位来学校的少年消除“叛逆”标签

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  学会爱与感恩

  懂得感恩与爱的孩子不会差

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  活泼乐观积极

  心理健康的孩子才是真健康

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  有生活目标和追求

  不盲目，能自律，心有向往

安顺十大叛逆管教学校排名

青少年心理素质教育的关键在于“全面发展”的教育，有目的有计划地促进学生心理素质的发展、提高学生的心理机能、作为全面施行素质教育的有机组成部分，使学生心理在潜移默化的影响下向健康的方向发展，青少年心理承受能力弱化，在青少年阶段无论生理或心理发展、社会适应等方面都要经历巨大的变化，他们面临着各种压力，要承受各种困惑、烦恼、挫折、乃至不幸，处在这种现实中的青少年，面对挫折和失败，心理承受能力往往不堪一击，心理问题普遍困扰青少年，青少年不善于处理社会生活中的各种问题和矛盾，不善于观察问题的各种复杂因素，不能准确地预见自己行为的结果，应该加强青少年对问题的应激能力，提高面对问题的心理素质，现代的教育给学生的定义越来越公式化，导致很多青少年认为自己的个性也开始盲目跟风，和自己原有性格开始不符，造成自身的矛盾，自我认知程度也慢慢降低，自我认知能力不足，对青少年的心理有特别大的隐性影响，对青少年心理素质的培养是需要时刻进行的，帮助青少年拥有良好的心理素质，是每个老师的基本责任，部分青少年心理素质不佳，会采用许多消极的方式对抗，不仅对他们的身体造成巨大伤害，同样对他们的心理也是一种极大的不健康引导。

青少年常见问题

您家孩子有吗？

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  叛逆不听话

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  厌学早恋

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  网络成瘾

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  自卑自闭

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  离家出走

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  吸烟酗酒

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  自私冷漠

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  夜不归宿

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