吕梁附近国内正规的叛逆孩子教育学校

本文是山西启辰特训学校为大家整理的关于“吕梁附近国内正规的叛逆孩子教育学校”的相关内容:静静的听孩子说话家长在与孩子交流时，要多关注孩子想表达什么，发现问题时，多听听孩子怎么想，怎么理解这件事。听到孩子的想法后，更有利于发现问题。可能是孩子对事物的理解有问题，也可能是孩子心里有情绪。这些都可以通过孩子的表达来理解。家长在与孩子交流时，也应该鼓励孩子表达自己的想法，引导孩子表达自己对某些事情的看法，对父母的看法等。这样，孩子就会觉得自己是尊重，更有利于激发他们与父母沟通的兴趣，有利于后续更好的沟通。

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湘学青少年素质拓展中心主要针对网瘾、叛逆、古怪、逃学厌学、自闭、早恋、懒惰、抽烟、喝酒、打架、亲情冷漠、离家出走、脾气暴躁、怕苦怕累、缺乏*生活自理能力以及做事缺乏计划性和主动性等问题的青少年群体提供专业、严格、系统的特色教育，拥有一批专业的教练团队和培训导师，并且采用包括中国传统文化教育、西方心理学教育、感恩励志教育、行为习惯养成教育、部队军校管理教育模式和体验式素质拓展等众多国内外先进的特色教育理念与方式，帮助青少年群体健康成长，为家长解忧，为社会解压，赢得了政府、家长和广大青少年学子的一致认可与好评。

招生对象：8—18岁“学困生”。

1.叛逆类—故意不学。如：不听话，经常与老师、家长对着干，为所欲为，缺乏规则意识，*自残等倾向，严重影响学业，导致学困。
2.厌学类—丧失自信。如：学习兴趣消失，马虎应对、逃学躲避，严重影响学业，导致学困。
3.惰性类—目标模糊。如：无所事事，得过且过，生活*散漫，懒惰不爱卫生，人生目标缺失，严重影响学业，导致学困。
4瘾迷类—痴迷致瘾。如电视、手机、网络游戏痴迷致瘾，严重影响学业，导致学困
5.关系类—人际关系障碍。亲情淡漠，亲子关系恶劣，缺乏感恩心，师生及同学关系困难，导致学困。
6.情绪状况类—心理疾病。如：抑郁、焦虑、多动、自闭、孤独等异常心理，严重影响学业，导致学困。
二、培训期限：3个月，6个月，12个月。
三、培训模式：军事化寄宿制全封闭托管教育。
四、课程设置：
1、心理健康教育：青少年系统心理团辅课，及针对性的学生个体心理辅导。
2、家庭健康教育：针对性的家长课堂，家庭辅导及治疗，亲子关系链接。
3、感恩教育：国学经典课程，法制课程，培养孩子感恩心及社会规则意识。
4、习惯养成：有计划地培养学生良好学习、生活、人际交往、劳动等良好习惯。
5、国防教育训练：开设国防教育基础课程，培养学生的纪律意识和团队意识。
6、拓展课程：通过一系列拓展活动，培养孩子理解、支持、团队、责任、担当精神。
7、社会实践活动：指导学生开展社会调查、参加社会公益实践活动，引导学生认识社会、融入社会。
8、基础文化补习：以学生现有文化基础为起点，补习基础文化课程。
五、质量保证：学校与家长签订委托培养协议，为保证教学效果，规范家校责任及义务。

厌学的学生普通学业成果较差，在学习上屡遭失败，常受家长的指责，教员的*，同窗的冷遇，因而他在学习上就会悲观绝望、自暴自弃，学习对他们来说便是一种繁重的担负，基本谈不上兴味喜好。因而，教员要耐烦细致地对他们停止个别辅导，在课堂发问时，向他们提出比拟浅的，简单的问题，答对了应及时鼓舞，这样他就会产生一种“我也能答复教员发问，我也能学好功课”的自信心，即便答错了，教员也不能抱怨和怒斥；还能够让学生尽可能多地列出本人学习上的优势与优点，让学生列出本人曾经有过的胜利之举。让学生承受同桌和四周同窗对他学习上的某一点好的行为习气的赞扬等。这样在爱抚和鼓励中协助学生树立乐学的心理，给予他们克制艰难的勇气和内驱力，从而唤醒学生慵懒的内心。专门学校通常碰到的状况看，形成学生厌学心理的缘由普遍分三个方面：一是我们如今的孩子接受力越来越差，抗波折才能很弱，但家长和社会对其希冀值却越来越高。孩子甘愿躲到家这个蛋壳里，也不愿去学校。二是我们的教育目前都是向成果看齐，短少一个全面权衡孩子的规范。家长对孩子的生长没有正确、及时地引导教育，对孩子的生活才能、义务感、健全人格等教育都极度缺乏。只要在学习上呈现问题时，我们才觉得有问题了。三是还有很多孩子由于迷上网络游戏而厌学。由于孩子的生活相对单调乏味，没有快乐体验，所以才专注于此。良好的教育（学校、家庭、社会）能够使一些厌学学生走出窘境。因而，我们要从学生自身动手，抓好学校这个教育主阵地，站在心理学的角度去研讨学生的需求，投其所好，多鼓舞、多支持、多协助，停止耐烦细致的心理教育，优化外部环境，争取家庭配合，使厌学的学生在对等、*、关爱和睦的环境中身心得到安康全面的开展。