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朔州附近全封闭叛逆特训学校国内排名前十

机构:山西正规的特殊孩子特训学校时间:2022-04-26 11:05:43 点击:215

本文是山西启辰特训学校为大家整理的关于“朔州附近全封闭叛逆特训学校国内排名前十”的相关内容:>孩子沉迷于网络,沉迷于网络游戏。正确引导他们尤为重要。也许你尝试了很多方法,都觉得没用。孩子似乎紧紧地闭上了心,拒绝与父母接触。父母为孩子付出了那么多,孩子却无法理解,真的很可悲。如果您想改变自己和孩子的距离,想办法改变孩子,建议您直接预约咨询。...

封闭式叛逆管教学校

如果把叛逆孩子送特殊学校有用吗?正确运用心理学理论,深入学员内心世界,引导学员的认知,树立学员正确人生观、道德观、价值观、恋爱观。 从而解决学员的心理问题。提高孩子的心理素质,育人先育心、成才先成人的理念来树立和矫正孩子一个正确的人生价值观和是否辨别能力。关爱尊重学员、不打骂体罚学员、保护学员家长隐私,拒绝安全教育事故的出现,十年来用行动证明了一切。为了我们祖国的花朵健康成长,为了不让孩子在叛逆期少走弯路,为了孩子的未来,我们特训教育学校专门针对各类型的孩子推出不同的体验课程。叛逆孩子送特殊学校有用吗?你把孩子送来学校体验一下,对孩子的心理肯定要很大的帮助

封闭式叛逆管教学校

山西启辰特殊教育学校

招生对象:8—18岁“学困生”。

1.叛逆类—故意不学。如:不听话,经常与老师、家长对着干,为所欲为,缺乏规则意识,*自残等倾向,严重影响学业,导致学困。
2.厌学类—丧失自信。如:学习兴趣消失,马虎应对、逃学躲避,严重影响学业,导致学困。
3.惰性类—目标模糊。如:无所事事,得过且过,生活*散漫,懒惰不爱卫生,人生目标缺失,严重影响学业,导致学困。
4瘾迷类—痴迷致瘾。如电视、手机、网络游戏痴迷致瘾,严重影响学业,导致学困
5.关系类—人际关系障碍。亲情淡漠,亲子关系恶劣,缺乏感恩心,师生及同学关系困难,导致学困。
6.情绪状况类—心理疾病。如:抑郁、焦虑、多动、自闭、孤独等异常心理,严重影响学业,导致学困。
二、培训期限:3个月,6个月,12个月。
三、培训模式:军事化寄宿制全封闭托管教育。
四、课程设置:
1、心理健康教育:青少年系统心理团辅课,及针对性的学生个体心理辅导。
2、家庭健康教育:针对性的家长课堂,家庭辅导及治疗,亲子关系链接。
3、感恩教育:国学经典课程,法制课程,培养孩子感恩心及社会规则意识。
4、习惯养成:有计划地培养学生良好学习、生活、人际交往、劳动等良好习惯。
5、国防教育训练:开设国防教育基础课程,培养学生的纪律意识和团队意识。
6、拓展课程:通过一系列拓展活动,培养孩子理解、支持、团队、责任、担当精神。
7、社会实践活动:指导学生开展社会调查、参加社会公益实践活动,引导学生认识社会、融入社会。
8、基础文化补习:以学生现有文化基础为起点,补习基础文化课程。
五、质量保证:学校与家长签订委托培养协议,为保证教学效果,规范家校责任及义务。

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对于封闭军事化学校您想了解的问题

学校管理模式

孩子在校学制之内,全封闭式管理,没有假期,包括过年,孩子都是在学校里面过年(家长可以来校和孩子一起过年)。孩子到校之后,未经过监护人同意,不允许出校;在校不允许使用手机|网络,不允许孩子和外面取得联系(孩子监护人除外)。前两个月是孩子的一个心理塑造期,对于孩子的改变非常重要,孩子到校2个月之后可来校探望|跟孩子视频|电话都可以。

免费咨询孩子问题

安全保障

学校正规办学,教育局监管,学校同步开设24小时远程视频监控系统,孩子在校,家长在家可以通过手机App软件全天候了解观看孩子在校情况;孩子入学,同步建立家长微信群,每天心理老师都会把孩子在校情况通过视频和文字的形式发送到微信群里面,家长可以看到孩子一点点改变。

咨询解决方案

封闭式叛逆管教学校

湘学教育军事封闭学校保障,让家长无后顾之忧


学员老师同吃同住,师生关系无隔阂的教育氛围,安全透明的科学管理,真正做到无任何打骂体罚教育的国内首家特训学校。

1.心理健康目标

2.行为习惯养成良好目标

3.适应社会自控能力培养目标

入学教育(七天)稳定情绪明确目标理教育(两个月)清扫障碍     

磨砺教育(两个月)军事训练矫正不良行为习惯

养成教育(一个月)体验生活养成 良好的行为习惯

自控教育(一个月)全面提高学生自控能力

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怎样去消除孩子不良情绪跟叛逆心理

愤怒、焦虑、悲伤、羞耻和痛苦是人们不同的情感状态。长时间出现这种不良情绪,不但会使孩子还不健全的神经系统失调,甚至会让大脑皮层细胞遭到破坏,使机体的正常功能发生紊乱,容易导致疾病的产生,并且会形成不良的性格。一旦孩子出现这种不愉快的情绪,家长应给予足够的重视,根据孩子的实际情况进行劝导。
理解:父母在孩子痛苦的时候应该表现出理解和同情,让孩子知道他不是独自一人在痛苦中,而父母也对此表示关注。这样孩子就会在心理上得到安慰,情感上得到满足,从而主动向家长倾诉苦闷,使不良情绪得以排解和消除。
分散:心情不好是由当时特定的环境和条件造成的。例如,有些物质和精神上的要求不能及时满足,有些困难不能克服,被同龄人欺负或大人误解。因此,这种情绪是相对短暂和不稳定的,具有较大的情境性,往往会随着条件的变化而迅速改变和消失。此时家长可利用孩子注意力容易分散的特点,转移孩子的兴趣和目标,促使其忘却烦恼。
疏导:积极对待和消除儿童的消极情绪是一种有效的方法。如果孩子心情不好,父母首先要冷静,不要心烦意乱。同时根据孩子心情不好的原因,采取不同的辅导方式。倘若是合理的要求得不到满足,那就应该设法满足。一时满足不了,也要予以肯定,并尽量答应孩子在适当的时候加以满足。如果要求不合理,要解释原因给孩子挺,引导孩子提出新的合理要求,这样可以帮助孩子忘记烦恼,提高分辨对错的能力。如果孩子遇到某种挫折,家长可以告诉他,困难是暂时的,每个人都可以有这种经历。如果可能的话,可以向孩子讲述自己曾遇到的困难,鼓励孩子积极面对,并提供解决的方法和策略,从而提高孩子应对困难的信心和能力。