自闭症康复训练做哪些训练
机构:儿童康复训练机构时间:2021-10-25 13:58:26 点击:40
STAR课程将正常儿童和自闭症儿童差异核心能力量化,临床调研数据表明,在一年的跟进项目中,STAR更加侧重自闭症儿童核心能力的提升,以下6个维度是自闭症核心提升目标技能,一年内的干预效果是显著的,经过调研,在无干预的情况下,成长空间也就是蓝色的线成长是非常有限的,甚至是倒退型的曲线...
康复机构培训课程
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感统课
课程模式:30分钟一对一
教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具 -
言语开发
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、自主研发口腔按摩器材 -
启智认知
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具 -
社交沟通
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一/一对二
科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力 -
学前预备班
教学对象:2-7岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课科学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。
别错过语言爆发期:从19个月开始,宝宝掌握新词汇的速度加快,平均每个月25个新词,就是所谓的词汇爆炸期。这时的宝宝可是很爱“偷听”大人聊天的,大人说什么,他就学什么,如果你不想宝宝满口方言、口头禅,甚至脏话,那么你就一定要时刻注意自己的措辞了。0-到6岁期间是一生中语言发展的关键期,家长们千万不要错过干预性的培养。
自闭症患儿自我伤害的处理方法有哪些
1、正确安排患儿活动区域,尽量不摆放危险物品。如剪刀、砖块、铁钉或患儿能操纵棍棒绳子等。如果是教学、训练必需品,则在使用时再拿出来,用完后及时、妥善收藏。
2、齐抓共管,防患于未然。我们如果无法时刻监视患儿有自伤行为的发生,可调动他人替我们随时注意患儿的异常举动的出现,从而做到防患于未然。
3、以教代改。即发展良好行为以取代自我伤害等不良行为。我们在平时就要多给予患儿适当的、适合患儿发展的良好行为刺激,即给予正常的建设性训练活动,丰富生活内容,让患儿时刻都有事可做;在患儿发生自我伤害行为时,给予他喜欢的事情做,转移其注意力,并逐步教会患儿一些建设性的活动,充实生活内容,以减轻和消退其行为。
4、亲情接纳,帮教结合。我们要注重对患儿加强社会性行为训练,使其与家庭成员、学校同学、建立起友好的亲子关系或伙伴关系,在患儿遇到挫折时及时予以帮助,积极教育患儿学会应付挫折,并以此为契机逐步发展其社会交往技能,增强自信心。在愉悦的环境和融洽的氛围中,又有充实的生活内容,其自我伤害行为自然就会减少了。
5、适当忽略。作为我们平时一定要多给患儿以关怀和爱护。但是,当患儿企图以自我伤害行为(如咬手等)引起注意时,一定要采取漠视的态度,暂时予以忽略,即不予理睬。一定要等到患儿停止该行为并出现新的良好行为时,对停止自我伤害后出现的良好行为予以表扬、奖励,让患儿充分体会到只有停止不良行为,出现良好行为后才能得到关怀和注意。这样,患儿的自我伤害行为才会逐渐减少。
自我伤害行为不仅会对患儿本身造成伤害,也会对他人造成极大的精神压力。作为我们一定要尽量帮助患儿找到他们感兴趣的建设性活动,合理安排每天的生活、学习、活动内容,教会患儿去做力所能及的建设性活动,坚持正向培养,以教代改,促使患儿正常化发展。
机构优势
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前沿教学技术
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。
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*补贴援助
*援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。
免费体验课开班倒计时
稍后会有专业老师给您回电,请保持电话畅通