忻州附近叛逆孩子封闭学校
机构:山西正规的特殊孩子特训学校时间:2022-04-26 10:03:49 点击:659
本文是山西启辰特训学校为大家整理的关于“忻州附近叛逆孩子封闭学校”的相关内容:怎么才能解决孩子网瘾呢?鼓励孩子多做运动如果要帮助孩子更好地解决网瘾问题,则他们必须养成良好的运动习惯,并将平时的在线时间花在运动和锻炼上,从而可以有效消除网瘾。的。网瘾的儿童最缺乏的是自信和自制力。有问题的孩子的学校表示,父母可以建议孩子抽出时间进行体育锻炼,甚至陪伴孩子一起运动。心理学研究发现,持续的体育锻炼不仅极大地帮助了孩子的身体健康,而且极大地提高了孩子的自信心和自制力。原因是要能够日复一日地做同样的事情,它本身就需要超强的自我控制能力 (这就是为什么大多数人不能继续运动的原因)。积极的经历会导致自信心。如果孩子的锻炼计划能够得到持续实施,他每天都会积累一些自信心。...
山西启辰特殊教育学校
招生对象:8—18岁“学困生”。
1.叛逆类—故意不学。如:不听话,经常与老师、家长对着干,为所欲为,缺乏规则意识,*自残等倾向,严重影响学业,导致学困。
2.厌学类—丧失自信。如:学习兴趣消失,马虎应对、逃学躲避,严重影响学业,导致学困。
3.惰性类—目标模糊。如:无所事事,得过且过,生活*散漫,懒惰不爱卫生,人生目标缺失,严重影响学业,导致学困。
4瘾迷类—痴迷致瘾。如电视、手机、网络游戏痴迷致瘾,严重影响学业,导致学困
5.关系类—人际关系障碍。亲情淡漠,亲子关系恶劣,缺乏感恩心,师生及同学关系困难,导致学困。
6.情绪状况类—心理疾病。如:抑郁、焦虑、多动、自闭、孤独等异常心理,严重影响学业,导致学困。
二、培训期限:3个月,6个月,12个月。
三、培训模式:军事化寄宿制全封闭托管教育。
四、课程设置:
1、心理健康教育:青少年系统心理团辅课,及针对性的学生个体心理辅导。
2、家庭健康教育:针对性的家长课堂,家庭辅导及治疗,亲子关系链接。
3、感恩教育:国学经典课程,法制课程,培养孩子感恩心及社会规则意识。
4、习惯养成:有计划地培养学生良好学习、生活、人际交往、劳动等良好习惯。
5、国防教育训练:开设国防教育基础课程,培养学生的纪律意识和团队意识。
6、拓展课程:通过一系列拓展活动,培养孩子理解、支持、团队、责任、担当精神。
7、社会实践活动:指导学生开展社会调查、参加社会公益实践活动,引导学生认识社会、融入社会。
8、基础文化补习:以学生现有文化基础为起点,补习基础文化课程。
五、质量保证:学校与家长签订委托培养协议,为保证教学效果,规范家校责任及义务。
对于封闭军事化学校您想了解的问题
学校管理模式
孩子在校学制之内,全封闭式管理,没有假期,包括过年,孩子都是在学校里面过年(家长可以来校和孩子一起过年)。孩子到校之后,未经过监护人同意,不允许出校;在校不允许使用手机|网络,不允许孩子和外面取得联系(孩子监护人除外)。前两个月是孩子的一个心理塑造期,对于孩子的改变非常重要,孩子到校2个月之后可来校探望|跟孩子视频|电话都可以。
安全保障
学校正规办学,教育局监管,学校同步开设24小时远程视频监控系统,孩子在校,家长在家可以通过手机App软件全天候了解观看孩子在校情况;孩子入学,同步建立家长微信群,每天心理老师都会把孩子在校情况通过视频和文字的形式发送到微信群里面,家长可以看到孩子一点点改变。
湘学教育军事封闭学校保障,让家长无后顾之忧
学员老师同吃同住,师生关系无隔阂的教育氛围,安全透明的科学管理,真正做到无任何打骂体罚教育的国内首家特训学校。
1.心理健康目标
2.行为习惯养成良好目标
3.适应社会自控能力培养目标
入学教育(七天)稳定情绪明确目标理教育(两个月)清扫障碍
磨砺教育(两个月)军事训练矫正不良行为习惯
养成教育(一个月)体验生活养成 良好的行为习惯
自控教育(一个月)全面提高学生自控能力
忻州附近叛逆孩子封闭学校分享
哪里有教育叛逆孩子的学校-辅好孩素质教育学校
青少年学生进入初中和高中后,学习变得越来越紧张,学习压力急剧增加,很容易导致青少年学生出现学习厌倦感,会对青少年的成长造成严重的影响。年轻学生厌学的危害是什么?2. 它会影响你的人际关系。面对父母的期望、升学和就业的压力,整天生活在不安、紧张和焦虑中的消极情绪会导致自卑和缺乏自信。孩子们开始自暴自弃,和其他坏孩子玩在一起。由于报复心理的存在,会产生叛逆、恶作剧、欺负弱小学生等行为,严重影响其正常的人际交往。
4、危害自信、自尊。孩子厌倦学习往往不是不想好好学习,而是对学习缺乏信心,学习成绩差更使他们失去信心。严重可能会辍学,但对这些孩子的影响远不止于此。学习上的挫折会造成严重的心理阴影。成年后,这些孩子往往缺乏自信,更有可能在爱情和人际关系中遭受挫折。
5. 带来不良的学习氛围。消极的心理反应和人际关系以及消极的学习情绪会影响其他学生,容易影响班级的学习氛围,导致其他学生和班级整体的严重下滑,降低班级整体的教学质量。
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