广州专业的自闭症儿童康复训练机构排名
机构：儿童康复训练机构时间：2021-10-25 15:10:37 点击：39
有的儿童存在构音器官的运动功能障碍，则可进行训练，包括；咂唇，伸舌，左右摆舌，上下卷舌，鼓腮，弹舌，吹气，发短音，啊，和长音，啊------，张闭嘴训练等，训练前期主要以诱导发音，增强主动交流能力为重点，训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话两为主...
学习优势
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感知觉游戏环节
促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
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社交情感游戏
社交情感游戏：增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共 同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
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小组情景模拟
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
说话太快，宝宝跟不上:有些家长说话速度太快，没有给宝宝一个充足的时间，让他“听到→理解→回答”，这样宝宝会很难接收到有效信息。当宝宝下意识地追着你说的内容去听，这时候他的大脑和语言无法同步，就有可能会导致口吃或不爱说话。
面向群体
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自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
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自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
如何通过游戏训练锻炼自闭症儿的注意力
如果「眼神接触」的训练，是让自闭儿开始注意外在世界的第一步，那麼「共同注意力」（joint attention）的训练就是第二步，可以改善自闭儿与他人无语言沟通行為的能力。
若能提升自闭儿的共同注意力，将有助於改善他的情绪调控能力，所以在六岁前的早期疗育上，家长、教师应该好好关注自闭儿共同注意力的问题。
经过治疗训练，我家患有自闭症的孩子，语言能力已大幅改善，但共同注意力还是较弱。因此，现在我们著重建立他这方面的能力，以减少日后因缺乏共同注意力，而影响人际关系。
发展沟通能力 共同注意力是关键
「共同注意力」被认為是幼儿早期的沟通型态，涉及与他人和环境中的物件或事件间眼神交替的行為。换句话说，共同注意力是指「使用手势和眼神接触，与他人共同注意及分享一个有趣的物体或事件的经验」的能力。
通常九至十八个月的幼儿会发展出「共同注意力」，包括：对他人及物件间眼神交替的行為，跟随他人眼神指示移动眼神注意的行為，主动向他人展示有兴趣东西的行為。共同注意力是儿童早期发展重要的社会沟通能力之一；透过这项能力，幼儿可以与大人互动，了解周遭环境。然而，自闭儿这方面的能力较弱，发展延后，严重的甚至不会出现。
根据研究，共同注意力是幼儿可以向他人学习的关键，另外，能同时注意他人与物件的能力，是沟通的先决条件。因此，良好的共同注意力技巧，是语言发展的基础。如果自闭儿具备足够的共同注意力，将有助於发展认知、语言等能力。
设计引导游戏 训练开发共同注意力
首先，家长可与孩子玩「共同搬运一个玩具收纳盒的游戏」；两人在搬东西时，收纳盒必须对準一条预先画在地面的直线。刚开始，家长可用声音、眼神及手势诱导孩子，协调两人的步调。待孩子熟练后，减少声音及手势的辅助引导，以达成训练共同注意力的目标。
第二种训练為「用眼神表示位置」，先将孩子平日最喜欢的物品或玩具放在高处，刚开始，家长可用声音、眼神及手势引导孩子去发现；等他找到后，再抱起孩子拿取。熟练后，家长减少声音、手势的辅助引导，甚至最后不主动玩这个游戏，而是等待孩子想找自己喜爱的玩具时，再以眼神指示物品的位置。
第三种训练為「主动向他人展示自己有兴趣的事物」，让孩子把喜欢的小玩具握在手中，妈妈再握住孩子的手，引导他展示给爸爸看，爸爸再流露惊喜的神情，让孩子看见。透过这个过程，让孩子感受「主动分享的快乐」。
另外，在设计自闭儿相关训练活动时，我认為要设法引起自闭儿强烈的学习动机。例如：在孩子吃点心时，加入他喜欢吃的水果当成奖励及诱因，以养成他遵守活动规则的习惯。在活动规则中，不妨加入眼神接触训练，遵照手势及眼神诱导的训练，主动表达情绪及需求的训练，眼神交替共同注意力的训练。
如果自闭儿的某项能力很弱，可以同时应用多种诱导方式，加以辅助。例如：我家孩子对他人的脸部表情，注意力停留时间过短，以至於无法清楚了解对方的指示，因此，我特别将手势引导放在眼睛部位，以帮助他的眼神注意时间能在他人眼睛及脸部停留久一点。这些技巧，父母都可视孩子个别状况，自行组合应用。
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