郑州青少年叛逆学校（强烈推荐）

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青少年心理特征，青少年时期大脑机能不断增强以及接触的社会空间不断扩大，社会实践活动的不断的增多，其认知能力得到飞快发展， 这段时期，青少年在思维能力、记忆力、判断能力有显著增强，从而逻辑思维能力逐步占据主导地位，能够通过分析、抽象、推理、概括、综合、判断来反映事物的内在联系和关系，并从片面化和绝对化的逻辑思维向辩证思维过渡，更多地利用理论思维，而且思维的*性、*性、创造性都有明显提升， 青少年开始逐步用*的视野角度来观察、评论周围事物，并有其独特见解，喜欢质疑乃至争论，这写表明青少年会开始思考人生以及世界，在内心提出许多有关“人生意义”、“人生目的”、“人生理想”等这一类问题，由于这些问题的解决是个人内心充满矛盾的过程，所以他们常常会为此感到不安、沮丧、迷茫与苦恼，这时候青少年就可以给青少年在心理上最大的帮助。

青少年和父母面临的问题

青少年面临3大拷问

多元价值观冲击，面对未来，我该如何抉择；迷惘无助，父母不理解，心事向谁诉说；竞争压力大，同学们都很优秀，我该如何突围

父母面临3大困境

孩子拒绝沟通，不了解他/她的真实想法；不是不爱，只是不擅长表达，亲子隔阂加重；孩子学习效率差，没有方法，心急如焚却帮不上

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不同阶段孩子教育的不同方式，孩子的成长可划分为三个阶段，0-6岁，6-12岁，12-18岁，每个阶段，你的方法都要，有所变通，有所不同，1. 0-6岁，陪伴大于教育：在0-6岁这个阶段，孩子要“藏起来养”，所谓藏起来养，就是要“全神、全面、全家”地陪伴在孩子左右，对这个阶段的孩子而言，他们需要的不是奢华物质享受，而是寂寞时有人陪伴，迷惑时有人指引，而能给予他们这些的人，恰恰是父母，2. 6-12岁，体验大于教育：“家长与老师总是千方百计地想用自己的经验和体验来替代孩子的，这是何其荒谬的错误，”在这个年龄阶段的孩子，对世界充满了好奇，而家长总会出于很多顾虑阻止孩子们的体验，殊不知，这也限制了他们的整体发展，最好的做法，就是鼓励孩子去体验，教育是唤醒人的天性，不是给予；教育是释放认得*，不是控制，3. 12-18岁，尊重大于教育：很多家长担心进入青春期的孩子们犯错误，所以很多家长会以说教的口气告诉孩子“这是对的，这是错的”，而叛逆期的孩子往往不会接受父母的说教，田玉老师说：“‘导而弗牵，开而弗达’，孩子在这个年龄段比较好面子，家长要学会运筹帷幄，有些真相，可以不让孩子知道，在孩子犯错误的时候适时引导，将孩子拉回正轨”。

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