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创造力在人类生活、学习和工作过程中起着重要作用，离开了创造力，人既不可能有什么预见，也不可能有什么发明和新的发现。很多人认为，创造只是个别人的专利，这给“创造”二字涂上了神秘的色彩。实际上，创造并不神秘，神智健全的人都有创造潜力。只不过常常被人忽视，被自卑所淹没。创新思维的高低对孩子的学习有积极的意义。对他以后能否成为出类拔萃的英才也有着至关重要的影响。那么，家长如何培养孩子的创造力呢？以提高孩子的智力水平。具体做法如下：

1. 让孩子树立崇高的理想

从小立下大志，树立崇高的人生目标，把兴趣培养同社会责任感和使命感联系起来，这样，才有利于培养创造力。所以，父母就要让孩子从小树立高远的目标，树立社会责任感和使命感。

2. 培养孩子的创造兴趣

兴趣是一个人力求接触、研究和认识某种事物、某个活动的心理倾向。创造源于兴趣，一个对任何事物都不感兴趣的人是不会有创造力的。所以孩子要培育和发展良好的兴趣，这是开发与提升创造力的重要途径。

达尔文小的时候，有一次他看见一种甲虫，抓起来正要仔细观察，又发现第二只，为了腾出手去抓第二只，他迅速地把手里的一只塞进嘴里，尽管甲虫在嘴里排出异常腥臭带辣的液体，他却一直也不肯放掉……先入迷，后出奇。正由于达尔文从小就有了对昆虫的感情和兴趣，达到了如醉如痴的境地，才有了后来《物种起源》这一具有开创性的巨著的发表。正如他所说的：“一种搜集甲虫的兴趣似乎暗示了未来生活的成功。”

兴趣并不是天生的，而是后天培养起来的。所以，父母要让孩子，多参加课外活动，开阔视野，有了对某一物的痴迷，爱好兴趣就会培养起来。

3. 培养思维的流畅性、灵活性和新异性

流畅性、灵活性、新异性是创造力的三个因素。流畅性是针对刺激能很流畅地做出反应的能力，灵活性是指随机应变的能力，新异性是指对刺激做出不寻常的反应，具有新奇的成分。1960年，美国心理学家曾采用急骤的联想或暴风雨式的联想方法来训练大学生们思维的流畅性。训练时，要求他们像夏天的暴风雨一样，迅速地抛出一些观念，不容迟疑，也不要考虑质量的好坏，或数量的多少，评价在结束后进行。速度愈快表示愈流畅，讲得越多表示流畅性越高。这种*联想与迅速反应的训练，对于思维，无论是质量，还是流畅性，都有很大的帮助，可促进创造思维的发展。

4. 培养孩子强烈的求知欲

父母要激发自己创造性学习的欲望，首先就必须使自己具有强烈的求知欲。而人的求知欲总是在需要的基础上产生的。没有精神上的需要，就没有求知欲。要有意识地为自己出难题，或者去“啃”前人遗留下的不解之迷，激发自己的求知欲。求知欲会促使人去探索科学，把自己拖进创造性思维之中。

总之，创新思维不仅是一种明确有序的显意识思维，更多的还是包含着直觉的洞察和灵感闪现的潜意识参与的思维。父母一定要从小培养孩子的这种思维方式，让孩子更具有创造力，用先人一步的智慧来获得不断的成功。