龙岩网瘾厌学叛逆专业转化基地（青少年厌学叛逆网瘾教育学校）

学校是叛逆期孩子成长的社会化的主要环境。 如果教师教学方法不当，例如在形式教学中既不高兴也不担心，不注重成绩吹毛求疵，不尊重、不体谅学生，方法简单粗暴，不重视孩子的主动性、参与性、合作性，不重视孩子个体差异的存在在旷课等行为中叛逆、对抗，可以赢得不可保证的主体性和自主性权利，所以叛逆期孩子受学校不良因素的影响非常大，父母必须高度重视，一发现孩子叛逆就把责任和问题推给老师是不负责任的表现。...

1.多鼓励和支持
鼓励孩子多与人接触，多和朋友沟通和交流，将注意力转移到现实社会当中，而不是一直沉浸在网络虚拟世界里，这个时候才能加强与现实之间的联结，减少对网络的依赖。做孩子的监督员，当然孩子自己也应该意识到网瘾的巨大危害，主动要求戒除网瘾，只有父母监督以及自我监督才能够有效缓解网瘾对自己的危害，缩短上网的时间和频率等。

2.家长要用正确的爱给到孩子归属感
我们要跟孩子建立好的关系，凝结好情感，家长们要明白游戏本身对孩子真的是有很大的吸引力。当孩子玩手机玩到一定程度的时候，被迫关掉手机真的非常痛苦，这个时候我们要去感受孩子的痛苦，给予它们共情和理解。

3.注意力转移法
比如多陪孩子做一些户外的运动，特别是力量型的运动。在运动过程当中多增加一些与孩子的肢体接触。和孩子要有力量的对抗，同时尽量让孩子有输又有赢。多关注孩子，给孩子成就感。孩子过度痴迷游戏，多数是由于他们在现实生活中缺乏成就感，渐渐累积成一种牢固的自卑和胆怯，而游戏的吸引力正式满足了孩子作为"主人"攻城略地般的骄傲和成就。平时不妨多给予孩子建立一种成就感，多夸夸孩子。例如，让孩子参与一些竞赛，鼓励他参与；表扬孩子主动做家务的行为；赞赏他及时完成作业等等。通过这些小事，让他获得满足感。

教育的本质在于培养具有创新精神、*思考能力和社会责任感的个体。全封闭军事化学校在塑造学生的纪律性和集体主义精神方面具有一定优势，但往往会忽视学生的个性和创造力的发展。因此，在教育过程中，我们需要充分考虑到学生的特点和需求，给予他们足够的*和空间来发展自己的兴趣和特长。

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