教育误区
学生孤立,出现心理障碍
机构:孩子亲情冷漠威胁父母励心特训学校时间:2024-03-02 09:42:38 点击:16

1、睿智励志戒网瘾封闭学校:点拨学生的学习方法,激发学生的学习兴趣。
2、国瑾青少年叛逆封闭学校:以培养学生自主学习、创新能力和多元化发展为目标,让学生能够在学校里得到更好的教育和成长。
3、才谦叛逆戒网瘾管教学校:为学生开设一些特色课程,例如训练营、素质拓展等,帮助学生更好地认识自己。
4、三国叛逆戒网瘾管教学校:法制道德,梳理正确价值观,帮助孩子摆正心态,正能量满满。
5、心阳叛逆教育学校:通过教育,使孩子成为一个诚实自信、有责任感、爱学习的青少年。
6、快乐成长励心智叛逆管教学校:丰富的矫正经验,帮助了许多叛逆青少年重新找回自我,并重新投入到学习和生活中。
7、兴华励志青少年素质教育学校:行为养成、知识补缺、特长培养,亲子互动。
8、正苗启德励志教育学校:磨励意志,培养不怕吃苦精神,强化时间观念、调整生活规侓。
9、德智戒网瘾教育学校:以实践体验激发孩子的潜能。
10、善聆青少年素质教育学校:消除不良兴趣,培养有益爱好,培养自控能力。
以上排名不分先后,内容仅供参考。
学生孤立,出现心理障碍
过度溺爱,缺乏*能力
身心失衡,产生心理问题
复杂社会,孩子思想混乱
学生的教育转化效果,是我校的生命线。学校采取全新教学理念"感化青少年思想,磨练青少年意志,洗涤青少年心灵"。独具特色的"心灵对比法",能达到"心灵沟通,不教而教"的效果。该方法能通过封闭式的军事化训练加心理辅导,在不体罚、不责骂、不说教的前提下迅速打开孩子的心理突破口,深度触动孩子的灵魂,从而找到并解决孩子的心理症结,激发孩子心灵深处的巨大潜能, 学校辅导专家在参考精神分析心理学、格式塔心理学、行为主义心理学及中国传统哲学智慧的基础上,研究出一套快速高效的综合辅导训练理论体系“三段心理辅导法”。
要正确处理家庭教育的五大冲突
一、期望冲突。高期望给孩子带来绝望,低期望给孩子带来平庸,仍然是家长的失望。
二、爱的冲突。溺爱,带来孩子的无情;没有爱,带来孩子的无情。
三、干涉冲突。过分的干涉会给孩子带来无助;没有干涉会给孩子带来放纵。
四、保护冲突。过度的保护,对孩子的无能,没有保护,对孩子的无助。
五、评估冲突。过多的责备,带来孩子的无奈;错而不怪,带来孩子的自以为是。
充分发掘学生的内在潜能,改变学生的不良习惯,培养学生的学习兴趣,我校坚持以孩子为本,以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念,把孩子们培养成“五会”(即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母)、“四法”(即学法、知法、守法、用法)、“三恩”(即知恩、感恩、报恩)的社会有用之人。
01 第一叛逆期:2~3岁,自我意识萌芽
此时,孩子越来越喜欢说“不”,可能会用攻击举动表达反对意见。这是孩子从意识上开始与父母分离,在这个过程中,孩子开始形成自己的想法和态度。
02 第二叛逆期:7~9岁,小大人期
这时,孩子不愿意拉着妈妈的手,不喜欢被叫“宝贝”或小名了。男孩表现尤为明显,脾气秉性突然转变,凡事都要跟家长对着干。女孩则常常过于依赖父母,爱哭闹,比较娇气。
03 第三叛逆期:12岁以后,青春期
此时,孩子身体已基本发育成熟,特别是女孩发育比男孩快,但常遭遇各种挫折。男孩更多地体现为暴躁、愤怒、好面子、自尊心强、易受同伴影响。
注:合同保证,满意为止!我们为孩子的健康成长保驾护航!给我们一份信任,还您一个阳光上进的少年!
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