[今日更新]昆明七佳语言发育迟缓训练机构

本页是自闭症训练机构为大家整理的关于“[今日更新]昆明七佳语言发育迟缓训练机构”的相关信息。自闭症的核心问题是社会交往障碍，而不是语言障碍。语言只是进入社会交流的手段。我们最熟悉的语言障碍是听力损伤引起的聋哑，这样的孩子没有接受专业训练，一生都不会说话，但他们可以通过表情、眼睛、手势(手语)、身体动作进行有效的交流。常见的语言障碍有很多类型，有些孩子说话不清楚，属于构音障碍。发音是大脑、口腔肌肉、声带、喉咙和其他发音器官协调完成的简单复杂的人类能力。上述任何器官都有问题，可能导致儿童语言不清楚，即构音障碍。那么有哪些机构比较好呢？

1.东方启音儿童训练中心

2.康语语言矫正中心

3.子曰儿童发展中心

4.雅恩辅育成长中心

5.优佳加智能教育

6.心心语自闭症训练机构

7.恩启康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.天宝乐儿童教育机构

10.星星益站儿童康复中心

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1、行为矫正的三大方法之消退法注意事项

一、要消退的行为必须是不良的行为，并且是由以 往不恰当强化而建立起来的行为。在实际生活中，存在大量的家长误 用正强化的现象，即用正强化培养不良行为的现象。如在商场里，孩 子要买玩具被拒绝，就哭闹起来，于是妈妈抱起来安抚他。这种安抚 就是一种不恰当的强化，使孩子今后还有可能在类似的情景下以哭 闹来表示不满。

二、在使用消退程序的过程中，每一位接触儿童的人或 参与矫治者须达成一致态度，否则不良行为就不会改善。

三、在消退过 程中，不良行为可能会更严重，孩子表现得更差，这种现象被称之为 行为的消失爆发，应有心理准备，坚持下去不妥协。

四、同时与正强化 联合起来使用，注意并表扬良好行为。

2、自闭症和智力障碍儿童的区别

自闭症和智力障碍儿童的学习能力不同。智力障碍的孩子好像想学习，想学习，有跟着别人学习的状态，但是学习不好，学习进步慢，自闭症的孩子可以学习，但是好像没有学习的状态，给别人的感觉是他不想学习，但是想学习的话，很快就能学习

自闭症儿童有不为人知的学习方式，客观存在。顾名思义，智力障碍者必须智力低于平均水平，但自闭症患者并非如此。虽然大部分自闭症儿童都存在智力障碍，但大部分高功能自闭症患者的智力是正常的，而且其中一部分人的智力远远高于正常水平，也就是我们所说的自闭症天才。

中期语言能力训练：1、配对物品图片；2、按要求拿出指定颜色的物品；3、按要求拿出正确的玩具；4、理解含有不的问句，用点头、摇头表示；5、遵从两个有关系及先后顺序的指令：先--;后--;；6、理解有关物件功能：用动作表示，如牙刷是干什么；7、理解常见形容词：大/小、长/短、；8、理解描述状态的词：快/慢、用动作反应；9、按口头指示完成两个不相关动作：搬凳子、关门；10、理解方位词：里、上、下；11、安静听五分钟故事；12、恰当地组合有关身体各部分拼块；13、听从指令做三个连续动作：拿杯子--倒水--给妈妈；14、按照物品功能给图片分类：吃的、穿的、坐的等；15、能找出二件通常一起使用的物品：牙刷--牙膏、碗--勺子等；16、理解等一等、一会儿、快了这类词：用动作反应坐下、等待；17、理解物品的所属：用手指出爸爸的帽子、妈妈的裙子等。

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