东莞自闭症机构哪家好

情绪管理训练：1.提高情绪的自我调节能力，抑制情绪冲动；2.处理好情绪，跟同学老师建立和谐良好关系；3.消除学业压力和焦虑，提高学习效率和成绩；4.在生活、学习、体育、游戏等全方面的情商提升；5.调动积极情绪，感染影响他人，处理好人际关系；6.了解自我内心想法和心理倾向，更清晰地认识自己；7.培养情绪的自我察觉能力，提高自我理解和心理领悟力；8.适当的克制冲动、有效的进行自我情绪调节、调动积极情绪；9.激励自我情绪管理，提高对他人的识别能力，产生同理心理。

儿童康复机构为大家整理的关于“东莞自闭症机构哪家好”的相关信息。情绪管理是对个体和群体的情绪感知、控制、调节的过程，其核心必须将人本原理作为最重要的管理原理，使人性、人的情绪得到充分发展，人的价值得到充分体现；是从尊重人、依靠人、发展人、完善人出发，提高对情绪的自觉意识，控制情绪低潮，保持乐观心态，不断进行自我激励、自我完善，情绪的管理不是要去除或压制情绪，而是在觉察情绪后，调整情绪的表达方式。

什么是视听表征？表征（Representation）又称心理表征或知识表征，是认知心理学的核心概念之一，指信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式，表征是外部事物在心理活动中的内部再现，因此，它一方面反映客观事物、代表客观事物，另一方面又是心理活动进一步加工的对象，训练原理，在学习过程中，存在着多感觉通道的编码表征，视听表征训练主要针对在工作记忆加工阶段对于言语表象和视觉表象的表征，提升儿童对视听信息进行同步表征的能力，它是信息得以准确、高效加工的前提和基础；训练方法，不同主题、不同形式的表征任务完成训练；训练过程中，训练师要保持与儿童的沟通，及时了解完成情况、引导策略、给予鼓励；训练效果，视听表征训练可以帮助儿童提升同步表征的能力，提高上课听讲效率，从而使儿童的学习能力获得进一步的提升。