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孩子厌学英语怎么教育，孩子不爱学习英语，该怎么办啊？

摘要：如果孩子不喜欢学习，家长首先要弄清楚孩子在问什么，是不理解，还是不喜欢老师，还是其他原因。沉阳世贸中心开设外教课程、中文教师新理念、牛津课程。 孩子厌

很多家长朋友们在教育孩子的方面多多少少会遇到一些问题，比如孩子厌学英语怎么教育的问题，不知道如何正确的去判断，也不知道怎么取选择或者怎么取做才是正确的，这就有必要咨询相关人员进行解答了，以下就是关于孩子厌学英语怎么教育：孩子不爱学习英语，该怎么办啊？的一些相关详细解答，希望对您有帮助，解除您当前的疑惑。

如果孩子不喜欢学习，家长首先要弄清楚孩子在问什么，是不理解，还是不喜欢老师，还是其他原因。沉阳世贸中心开设外教课程、中文教师新理念、牛津课程。

孩子厌倦了学习，尤其是英语这门课，我该怎么办？

来到弘凯学校后，有点不知所措。同学们都很热情，主动找我聊天，说了很多我来这里的原因，还主动开导我。很快我就觉得很开心了很多事情，和导师聊了聊我的想法和想法。导师跟我聊了很多，分析了我的情况，说了很多他的观点。这对我帮助很大。也有心理咨询师，对我的父母、家人、孩子给予启迪，成为家人的顶梁柱。我做了什么？我没有担起家庭的重担，也没有为孩子关心父母。现在想想，我真的很心疼他们。

如何教育厌学英语的孩子：孩子厌学英语怎么办？

杨老师您好！我是通过登录中国基金会论坛才认识你的。看到你帮助了那些被孩子困扰的父母，我很感动。我也想请你帮帮我。我儿子在读初一、学习情况不是很好。嗯，好像没有一定的理想目标，没有学习的热情，尤其是没有学习兴趣的英语。我和他交流过几次，他总是哭着说：“我讨厌英语，我想放弃英语，我总是背不下来……”看到孩子学习英语有多痛苦和难受，我的心很苦恼。这种情况，杨老师怎么帮他？你能尽快回复我吗？我将真诚地感谢您！ Hope-Lvyin (

.3、11) Lvyin 女士：您好！关于您孩子的学习问题，我认为是情绪障碍引起的。所谓情绪障碍，就是形成积极学习态度的阻力和困难，表现为在学习过程中紧张、焦虑、恐惧、厌烦、对学习内容漠不关心、担心自己等，给学习者带来负担带着沉重的思绪和心理压力。很少获得愉快的体验，导致学习效率低下。学生在英语学习中的情感障碍主要表现在以下两个方面： ①语言障碍。外语课在听、说、读、写的各个方面都不同于其他科目。因此，在学习过程中，难免会遇到很多听、说、读、写的困难和烦恼。尤其是在理解和表达方面，如果你不理解或不说话，你会不自觉地表现出恐惧、紧张、烦躁和抗拒。从长远来看，我会害怕上英语课，讨厌学习英语。 ②心理障碍。在英语学习中，孩子们总觉得自己的英语基础比其他学生差。他们担心自己的发音和语调不准确。他们害怕老师和同学的冷笑和负面评价，产生回避、厌烦、害怕英语学习等心理反应。 ，所以当我听到人们谈论英语时，我的情绪一落千丈，一上英语课就感觉精神不振。英语学习中的情绪障碍与大多数人的正常行为一样是后天获得的。由于个人可以获得诸如恐惧和无聊等行为反应，他们也会因为情感愉悦和成功经验等原因而学会热爱英语。行为反应。家长要注意迎合孩子在初中阶段的情感期望和评价期望的需求。初中的孩子在心理上很脆弱，尤其是那些有情绪障碍的孩子。他们特别希望得到父母和老师的理解。如果家长能多关注他们在学习过程中遇到的问题和困扰，多花点时间与他们沟通。 （冷静，让孩子把心理话说完），在心理和情感上给予更多的尊重、关心、理解和考虑，倾听孩子的想法，如何思考问题，如何解决问题，发现问题的根源。孩子的优势及时取长补短，适时给予实际的肯定和表扬，容易从低起点做起和情感交流鼓励等方式，鼓励孩子品尝成功的喜悦和体验，进而有信心和积极的追求的英语学习。 孩子厌学英语怎么教育

以下几种行为改变方法供大家参考： ①使用正强化。孩子总是有一种被激励的心态，你的孩子也不例外。如果发现学习上有一点进步，给予适当的鼓励和表扬（表扬孩子勤奋、进步快、有进取心、自信等），以肯定和巩固他取得的进步。 ②在非对抗性态度的情况下，如孩子的嬉戏、分心等，用含蓄的、间接的或不明显的方式向孩子传递某种信息，唤起孩子的警觉和返老还童，使孩子的心理或行为符合父母的期望方向有所调整。 ③家长以身作则，示范。您的孩子“学习情况不是很好，似乎没有一定的理想目标，没有学习的热情，尤其是对学习英语没有兴趣”，其实是自我调节能力和情绪稳定性不强，需要家长和孩子一起学习或者陪你一起阅读，让家长以身作则，成为孩子稳定情绪的向导，鼓励孩子改变不良行为，养成良好的学习习惯。 ④信心训练。信心训练是一种通过帮助孩子不断增强学习信心来纠正不良学习行为的心理治疗方法。首先，帮助孩子发现不好的学习行为，比如爱玩、拒绝用脑*思考；依赖父母的监督；学习焦虑、烦躁、恐慌和恐惧等

。其次，让他制定自己的正确行为并树立参考榜样。第三、制定最后一周的计划，并以新的学习态度和方法实施该计划。第四、让孩子每天评估自我评估计划的完成情况，并在周末根据前一周的实际情况建立新的行为目标，循序渐进。第五、这个计划起点低，容易做。

从易到难，循序渐进，时刻让孩子体验成功的喜悦和幸福，从而增强学习的自信心，从而消除学习的心理障碍。

最后，建议您对孩子多些微笑，少些严厉；更宽容，更少谴责；多点赞美，少点恶意和直言不讳。这样，您的孩子就会多一点自尊、自信和“*呼吸”，以活泼、??开朗、乐观、朝气的姿态走上成功之路。您的朋友杨永龙祝您心想事成！

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