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临沂市不良少年管教封闭式特训学校哪家好

机构:专门教育叛逆孩子的特训学校时间:2024-07-20 14:00:39 点击:30

青春期叛逆行为教育

临沂市不良少年管教封闭式特训学校哪家好

1、大正叛逆青少年励志教育:为学生开设一些特色课程,例如训练营、素质拓展等,帮助学生更好地认识自己。

2、希望少年戒网瘾教育学校:法制道德,梳理正确价值观,帮助孩子摆正心态,正能量满满。

3、励萱不良少年封闭式特训学校:通过教育,使孩子成为一个诚实自信、有责任感、爱学习的青少年。

4、星志叛逆素质教育学校:丰富的矫正经验,帮助了许多叛逆青少年重新找回自我,并重新投入到学习和生活中。

5、杰龙叛逆素质教育学校:行为养成、知识补缺、特长培养,亲子互动。

6、睿智励志戒网瘾封闭学校:磨励意志,培养不怕吃苦精神,强化时间观念、调整生活规侓。

7、国瑾青少年叛逆封闭学校:以实践体验激发孩子的潜能。

8、才谦叛逆戒网瘾管教学校:消除不良兴趣,培养有益爱好,培养自控能力。

9、三国叛逆戒网瘾管教学校:学员入校后双方签订合同,如孩子毕业后出现反弹情况,学校会负责再次培训。

10、心阳叛逆教育学校:学校注重培养孩子们的创造力和实践能力。

以上排名不分先后,内容仅供参考。

叛逆期的表现阶段


叛逆引导教育

01 第一叛逆期:2~3岁,自我意识萌芽

此时,孩子越来越喜欢说“不”,可能会用攻击举动表达反对意见。这是孩子从意识上开始与父母分离,在这个过程中,孩子开始形成自己的想法和态度。

02 第二叛逆期:7~9岁,小大人期

这时,孩子不愿意拉着妈妈的手,不喜欢被叫“宝贝”或小名了。男孩表现尤为明显,脾气秉性突然转变,凡事都要跟家长对着干。女孩则常常过于依赖父母,爱哭闹,比较娇气。

03 第三叛逆期:12岁以后,青春期

此时,孩子身体已基本发育成熟,特别是女孩发育比男孩快,但常遭遇各种挫折。男孩更多地体现为暴躁、愤怒、好面子、自尊心强、易受同伴影响。

青少年叛逆问题行为矫正特训学校是一所正规化办学,透明化办学的正规青少年孩子励志成长特训学校。我校齐聚优秀的心理学老师,帮助我们的青少年孩子进行沉迷游戏辅导,行为叛逆改变调整,厌学学习辅导,早恋行为辅导等一些其他不良行为习惯的辅导调整。我校在办学管理方面受到各部门的大力支持,同时也受到各部门的强力监督。这样可以保证我们更好的积极的把孩子的辅导放在第一位。把孩子的问题放在我们研究的重中之重。让我们的孩子能够有一个适合自己调整的环境,不管是在我校的衣、食、住、学等方面我们都做到合理的,正规的,规范的,科学的安排。为孩子们打造一个健康、卫生、良好的学习调整环境。在学校老师的氛围方面,我们为学生营造一个有爱、积极向上的学习氛围。

封闭式管教学校的优势

4大基础保障

  • 1

    教育局监管 正规办学

    学校教育局监管、正规办学,办学许可、食品卫生、消防资质一应俱全,各部门都有备案,正规做教育,家长更放心。

  • 2

    全封闭式军事化管理

    学校全封闭式军事化管理,老师教官学生同吃同住,学校全年无休假,全托教学,培养孩子纪律意识,提高自我控制力。

  • 3

    远程监控 家长监督教学

    学校开设24小时远程视频监控系统,孩子入学,家长手机下载远程监控APP软件,可实时了解孩子在校情况。

  • 4

    文化课辅导,问题反弹免费回校

    小、初、高文化课程同步,辅导考试。毕业三年内孩子问题反弹,免学费回校入读

授课对象

招收对象:我校常年面向全国招收10岁—18岁有下列行为表现的青少年:

1、自控能力差,手机依赖严重,沉迷于网络游戏无法自拔。

2、怕苦怕累,生活自理能力欠缺,好吃懒做,过于依赖父母及他人。

3、厌学逃学、弃学辍学,缺乏学习动力,没有学习。

4、早恋,骄蛮任性、社会适应力低,喜欢结交不良社会朋友,夜不归宿。

5、亲情冷漠,不懂得感恩,叛逆,与父母对抗,离家出走。

6、人际关系敏感,性格孤僻,自卑、缺乏自信,不善于与人交流、心理脆弱等等。

青少年叛逆管教学校宗旨

宗旨:有利于孩子的健康成长,有利家庭和睦温馨,有利于社会安定团结。

借鉴著名教育家陶行知的“生活即是教育、社会即是学校”的教育理念,实行“全封闭管理+军事化管理+军事化训练+心理诊疗与辅导+养成教育+生活体验”教育管理模式,再施以艺术体育欣赏,感恩励志教育,传统美德教育,重塑孩子的认知,纠正偏差,重拾信心,挖掘潜能,变厌学为好学,变懒惰为勤奋,变粗野为文雅,变自卑为自信,还家长一个阳光、可爱、上进的孩子,让孩子以全新的状态重返校园,刻苦学习,不断进取,成为有用之才。

教育理念:激励赏识,育人为本,感恩求真,为人师表,严于律己,以身作则。

我们的教育工作者,必须激励赏识学生,以正面的眼光看待每一个学生,悉心帮助学生发扬优点,克服不足,领导学生识恩、报恩、施恩。身教重于言教,严格要求自己,发挥老师的表率作用,以理服人,以情动人,身体力行,对学生潜移默化。

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