成都孩子情绪管理控制训练机构十大实力排名

有些孩子好静，有些孩子好动，完全让孩子不动，那是不可能的，也是错误的。好动的孩子聪明可爱，可以在好玩中学会知识。所以，家长因为孩子好动而苦恼也没必要，只要把孩子的学习效率提高就可以。好静的孩子，虽然不爱动，表面好像觉得他很认真，但是学习效率不高。所以，不管孩子好静或好动，都需要养孩子的注意。注意与心理有关。有些学生总是反映自己听课爱走神，这可能与精神状态有关。学生处在紧张或忧郁的情况下，上课注意下降。当学习压过大，其注意水平就下降了。如果不想让孩子处于紧张和产生忧郁心情，那最好不要过多地批评，多一些鼓励和肯定。注意与饮食也有关系。孩子经常吃甜食，这样孩子的注意就比较差，因为糖所产生的胰岛素会直接刺激神经，降低注意。所以，家长也要关注孩子的饮食，少给孩子吃甜食。

注意力的分配和注意力的集中都需要后天养，而婴幼儿时期是关键期。一心两用的条件是，其中一件事是孩子较熟悉又较简单的，不需要花费很大的注意。家长在家不妨锻炼一下孩子一心二用的能力。不少家长都会有疑问：孩子为什么能长时间看电视、做游戏，上课却坐不住，我们先来看一个小案例：小明今年上二年级，是个聪明又讨人喜欢的孩子。语音表达能强，反应快，什么东西一学就会,特别喜欢拼装玩具、模型，一个看起来不起眼的玩具，却可以旁若无人地完上两个小时。有时候，妈妈不叫他，甚至会忘吃饭。就是这样一个专注的孩子，老师却反映他：上课注意不集中，爱做小动作，一会儿摸摸这，一会儿摸摸那，如果能集中注意听讲，学习成绩肯定会提高很多。老师的话让小明妈妈很纳闷，孩子在家玩玩具特别专心，怎么在学习上注意不集中呢？现在生活中，像小明这样的孩子还有很多，那么，这些孩子到底是怎么回事呢？孩子能够长时间地看电视、玩游戏是被动注意唤起，这是一种特殊的注意方式，不需要有意注意的参与，不属于注意品质的范畴。学习是要费神、费劲的事情，需要学生不断地增强有意注意，把注意集中到所要求的内容和活动上，主动、持续的注意到并不感兴趣的目标上。所以说，孩子看电视、玩游戏即使持续的时间再久，也不能说明注意水平的高低。注意力是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理活动的重要组成部分，它虽然没有自身*的心理过程。但参与感知觉、，想象和思维等心理过程中。注意对人类生活具有十分重要的意义，它是通向世界的唯一门户。没有注意力的参与，任何活动都将无法维持与进行。