教培优选！张家口理科生校外补习教育机构

教培优选！张家口理科生校外补习教育机构

想要学好历史，可不是仅仅靠背就能解决问题的，从听课开始到记笔记，再到复习、训练等，一个好的学生都能按部就班进行，有自己的学习思路，并能在理解上记忆，所以历史学科学不好，最重要的应该是反思自己身上有哪些不正确学习习惯，然后改正，如果不能明确找出问题，就来做个能力检测，老师能找出问题所在，也能为你做一个学习计划。

如果是高中年级的文科生，那么学大教育这边就有专门的文综课程可供孩子报名学习，能结合高中地理各项知识进行辅导，围绕真题试卷进行讲解，孩子通过老师指点能解决自身的地理学习问题，掌握考试的方向和重难点分布等，能相对以前较为轻松应对考试，从而腾出更多时间复习其他薄弱科目。

学大教育十多年个性辅导教育历程，满足众多学生及家长的真实需求，学校在总结经验与探索新的发展模式的过程中，学大教学团队开创了“1对1” 独有辅导模式，并得到广大学生及家长的认可。“1对1”是指一个教育机构对一名学生的辅导，个性化辅导除了能够在较短的时间迅速提高学生成绩外，更重要的是在个性化教学过程中能够有效地培养起学生对学习的兴趣，只有优秀的教师才能给学生一个真正适合的学习方法，培养一个良好的学习习惯；只有优秀教师才能把学生有限的时间用到学习的薄弱环节上去，这种个性化、人性化的辅导方式体现出对每位学生个性的尊重。

张家口学大教育16年家教经验打造权威辅导团队

严格筛选,细致培训,造就学大师资团队,注重学科成绩提升,更注重学生素质的全面发展

一、90%名校背景

大部分老师毕业于国内重点大学，具有本科以上学历，学大名师不少毕业于清华、北大、北师大等名牌大学。

二、5%面试选拨率

通过面试、笔试多次试讲等严格的筛选，再到系统的标准化培训考核，5%的录取率造就学大雄厚的师资团队。

三、完善的培训体系

岗前集中培训，专家传授辅导经验，实行2小考1大考在淘汰中打造专业师资

四、一线工作经验

一线教学经验，大部分老师曾有在校职教经验，大部分名师从事过中高考命题研究

五、*选择老师

学生可根据自身要求*选择老师，对老师不满意可无条件更换

6、灵活的授课时间

根据学生时间，随时预约上课时间

张家口学大教育的个性化教育模式

个性化诊断测评：通过专业的测评工具和方法，对学生的学习情况进行全面诊断，包括学科知识掌握程度、学习能力、学习习惯、学习态度等方面，了解学生的优势和不足，以及存在的问题和原因，为后续的教学方案制定提供依据。

定制教学方案：根据学生的个性特点、学习需求和测评结果，为每个学生量身定制个性化的教学方案。方案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等方面的设计，确保教学内容和方法适合学生的学习水平和特点，满足学生的学习需求。

匹配优秀教师：根据学生的学科需求和个性特点，为其匹配适合的教师。学大教育的教师队伍由各地区重点中小学专职教师、特高级教师组成，他们教学经验丰富，深谙中高考门道。教师在教学过程中会根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和进度，以达到最佳的教学效果。

个性化辅导教学：采用多种教学形式，如一对一辅导、个性化小组辅导等，为学生提供个性化的辅导教学。在教学过程中，教师注重引导式讲解、互动式教学，培养学生的发散思维和*思考能力，让学生活学活用知识。同时，教师会关注学生的学习进展和情绪变化，及时给予鼓励和支持，增强学生的学习自信心。

“6 对 1” 服务模式：为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括教育咨询师、学科教师、班主任（学习管理师）、陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。教育咨询师负责了解学生和家长的需求，为学生制定个性化的教育规划；学科教师进行面对面授课，传授知识和学习方法；班主任负责监督学生的学习过程，及时与家长和教师沟通学生的学习情况；陪读教师在学生自习时提供辅导和答疑；心理咨询专家帮助学生解决学习和生活中遇到的心理问题；个性化教育专家则根据学生的学习情况，提供专业的建议和指导。

教学过程跟踪与反馈：在教学过程中，学大教育会对学生的学习情况进行全程跟踪和记录，及时了解学生的学习进展和存在的问题。教师会定期与家长沟通学生的学习情况，反馈学生的学习成果和不足之处，并根据家长的意见和建议，调整教学方案和服务内容。同时，学大教育还会通过阶段性测评等方式，检验学生的学习效果，及时发现问题并进行针对性的辅导和强化训练。

“双螺旋” 教育模式：学大教育推出的 “双螺旋” 模式，结合了多年的线下教育实践与经验，通过科技赋能，实现了线上与线下教学的深度融合。“双螺旋” 模式中的 “双” 代表 “线上 + 线下” 双管齐下、两者并重，“螺旋” 则代表 “线上 + 线下” 相互借力，紧密相依，合力作用。学生可以利用周末的时间进行线下学习，而在周中则可以通过线上平台在线测评、即时答疑、直播授课、回放复习等进行知识的巩固，通过连贯性的学习行为提高学习效率。