济南资深专业自闭症|孤独症康复训练治疗机构

1、孤独症机构化训练之—常规

常规就是帮助儿童建立起正常日常生活和学习的习惯及掌握做UGuduzhen-g- 孤独J症?诊断与康复事的规律。通过训练帮助孤独症儿童建立起有意义的次序习惯，对他们的社会生活非常重要。比如建立他们上课说话要举手常规或完成一件任务要到老师那里领任务的常规，这对他们的学习和工作都有 好处。常规建立的主要内容有：

一、建立“做事要有先后次序”的概念。比如：先看来往车辆再过马路。

二、建立“完成工作”的概念。比如：定量的训练内容需要完成。

三、建立“由左到右"、“由上到下"的工作步骤。比如：写字、摆放物品等。

四、学会看个人时间表。比如：每天的学习、生活之前去看时间安排

五、根据个人的工作系统去安排工作。在训练这些常规时不仅须使用到视觉结构、环境结构等，还须使 用到行为分析法中的奖励、惩罚等多种具体方法。

2、怎么区分典型自闭症与非典型自闭症

在很多医学临床诊断中，典型是指患者表现症状完全符合该疾病症状，而非典型则是指患者有该疾病的临床表现，但又不是完全符合，而在自闭症领域中，典型与非典型的分类也是很多临床医生在诊断中便于区分的说法，并不是被认证的医学名称。

一般而言，自闭症孩子在社交和行为等方面的障碍表现越明显，就越是典型，越容易被临床诊断，也就被称为“典型自闭症“。自闭症孩子在社交和行为等方面的障碍表现越不明显，那么诊断难度相对就越大，也越不容易被发现并确诊，而具体诊断时相对更需要经验、时间等条件符合时才能判断，这样也就越不典型，则被称为”非典型自闭症”但是，我们要明确，无论是典型或非典型自闭症，必然存在社交障碍和行为障碍等困难,都需要及时做好干预。

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1.东方启音儿童训练中心

2.康语语言矫正中心

3.子曰儿童发展中心

4.雅恩辅育成长中心

5.优佳加智能教育

6.心心语自闭症训练机构

7.恩启康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.天宝乐儿童教育机构

10.星星益站儿童康复中心

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