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李锋亲子——孩子人生3次叛逆期，你一定得这样管！

经常听家长抱怨，孩子进入叛逆期，实在太难管了，真是让人头疼，骂也骂不得，说了又不听，到底该怎么办呀？

其实孩子人生里一共有三次叛逆期，都是生理成长反应在了孩子的行为上，不同的叛逆期，还有有不同的叛逆表现，心理发育特点也太有不同，所以家长面对孩子的三次叛逆期所采取的教育方法也要不同。

主要分为三次叛逆期：

2-3岁的时候，这是孩子第一次进入叛逆期，称为“宝宝叛逆期”。

7-9岁，孩子第二个叛逆期，是“儿童叛逆期”。

12-18岁，人生第三个叛逆期，是我们最常见的“青春叛逆期”。

三个叛逆期，孩子难管程度依次增加，家长为孩子的心理健康成长发愁，这个叛逆期过去了，还要迎接下一个叛逆期，那么到底该怎么管？

折磨人的“宝宝叛逆期”

这是孩子迎来的人生第一个叛逆期，生理生长的发展和心理成长缓慢造成的不对等，让孩子在这个时期的 叛逆反应最直观和最激烈。

这个时期的孩子叛逆表现就是最字面意义上的叛逆，瞬间从小宝宝变成一个小恶魔，发脾气起来十分暴躁，哭起来惊天动地，总之就是一个活脱脱的小祖宗。对你所有的指令都是拒绝。

比如：

你让吃饭，他不喜欢就坚决不吃；

喝奶，不喝；

让睡觉，就是要玩儿不让玩就哭；

敢凶我我就闹，扔玩具，砸东西。

这个时期的孩子还没有“规矩”这个意识，砸东西、对家长拳打脚踢、总是回答不，是一种 原始反应，所以这个时期，家长就要慢慢让孩子知道“规矩”的意义。

尽量不用商量的语气。现在的家长越来越崇尚*教育，总是给孩子自主选择的权利，但是这个方法对于2.3岁的孩子不适应，这个年纪的孩子哪里知道什么叫*，他们只知道家长和我商量，那我就要说不！

也不要用命令的口气。命令是一种下意识的粗暴，家长口气冲，那么孩子接受到的反馈就是粗暴，那么孩子会比你反应更加激烈，语气平和但要让孩子知道你应该怎样做，才是父母要引导的。

斗智斗勇的“儿童叛逆期”

7-9岁时，孩子终于进入了小学，开始正式进入了社会模式，和老师、同学等外人打交道，这时候孩子的自我意识就会慢慢觉醒，有了自己是*一份子的想法，于是他们就会慢慢的和家长唱反调来试图证明自己有了自己的想法，不想再被家长管着了。

而这个时候家长的教育在他们耳朵里会变成不耐烦的指责， 这个时期的孩子易怒、易冲动、会和父母顶嘴，且对生命还没有畏惧感，认为自己可以对自己的身体负责，于是试图想证明自己已经是大人了的想法 往往会让他们做出极端的举动。

这个时期的孩子心情晴雨不定，所以为了让孩子度过这个叛逆期，家长的教育方法也要适应孩子做出改变。

有时，沟通会比命令很有效。

这个时期的孩子需要家长耐心的沟通和安抚，试着倾听孩子的意见，理解孩子的观点和思维模式，让孩子畅所欲言，而不是用父母的身份和道理来打压他。

适当的放下父母的面子和权利，学着做孩子的朋友，这个年纪的孩子最想证明自己是“小大人”，那家长就让孩子去证明，让孩子觉得自己的人格受到了尊重。比如：

在买衣服的选择上，根据孩子的喜好来买，而不是家长觉得孩子应该穿什么；

在报兴趣班的时候，看孩子对哪种有兴趣，而不是看家长觉得哪个更有用；

在一件事上做出选择的时候，听听孩子的意见，而不是一味说听妈妈的，这都是为你好。

这个时期，家长要在约束孩子和给孩子空间里做好平衡，不能过分约束，但也不能一味放松，张弛有度，给孩子空间和自主选择权但也要孩子知道行事的规矩和道理，不能只顺着自己心里来，这样孩子就不会染上不好的习惯，和家长的关系也会缓和。

温柔守护的“青春叛逆期”

“青春期”是每个家长都绝不陌生的词，每个家长都正在经历、即将经历或总要经历这个时期。

而这个时期，是孩子人生里一段最敏感、最难忘的时期，只要这个时期好好度过，那孩子一定会破茧成蝶，向阳而生。

所以这一时期，是家长最不能放松的一个时期。

青春期多是动荡的，孩子的心理和生理都生长到了一个临界点，即将要破土而出，所以孩子整个人都是躁动的，容易产生焦虑、逆反、挫败等负面清晰，这个时期的孩子：

敏感多虑、自尊心极强。并一定要做出一些违反规矩的事情来挑战家长，以宣誓自己要正式成人了。

这个时期，父母一定不要用最直接的方式去压抑孩子的生长，不要高高再上用权威压迫孩子乖乖听话。

让孩子听话是最无用的教育，而是要试着安抚正在人生长河里迷茫受惊的小鹿，家是孩子避风的港湾，而不是孩子想要逃脱的笼子，青春期一个不注意，孩子的敏感被触发与家长起冲突，那可能就会造成不可挽回的损失。

询问孩子你做叛逆的事的原因是什么？而不是“你为什么要叛逆！”

当孩子自己解开这个结时，那么叛逆期也就结束了。不要干预孩子，把孩子当成有*人格的个体，与孩子平对话，要安抚，而不是*冲突，给与孩子鼓励和表扬，这时的孩子最缺乏的是来自家庭的信任和温暖。

当一个家庭总是能让孩子温暖和安抚的时候，那孩子的叛逆期何尝怕会过不去。

叛逆不是错误，而是成长的标志，家长正确对待，和孩子一起跨越过去，给孩子一个温暖的氛围和和谐的环境，让孩子塑造健康的心理和人格，那么孩子将会很好的成长。

家长不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定，如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法，除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理，让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行，如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己体会“自食恶果”的滋味，通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要，不要总是要求孩子按照大人的心意去生活。