广州口碑好的语言康复矫正学校

自闭症想象力丰富吗？关于自闭症孩子的想象力，人们历来有两种截然不同的观点：一些人认为自闭症孩子根本没有想象力，另一些人认为他们的想象力非常丰富。

英国哈德斯菲尔德大学的科学家认为，自闭症孩子是有想象力的，这一研究被发表在期刊《Journal of Autism and Developmental Disorders》上。他们证实，自闭症儿童同样会拥有想象中的朋友，并与他们玩耍。

心理学家Paige Davis和他的团队把关注点放在“假想玩伴”研究上，他们招募了一些正常儿童和自闭症儿童的父母，让他们完成问卷调查。结果发现，正常儿童拥有假想朋友的比例为42%，而只有16.2%的自闭症儿童会有想象中的好友。而且他们会更倾向于与玩偶、毛绒玩具玩耍。尽管这两种儿童在假想朋友上存在数量的差异，但他们的互动程度却没有什么区别。

自闭症想象力丰富吗？或许不够丰富，但他们是有少许想象力的，需要我们在生活中仔细观察。自闭症孩子由于想象力不足，在玩同龄孩子玩的东西时，不会操作它，而是局限于某个方面，比如汽车的小轮、窗户等。

这种刻板局限的兴趣行为在孩子会走之前并不明显，但是当孩子会走了，能够操纵一些周围的环境之后，就显而易见了。一些高功能自闭症孩子可能在学龄前都没什么问题，但上学之后，他们的行为问题就会比较明显。这些孩子主要的缺陷是在社会交往中缺乏对精细线索的把握能力。

有些自闭症孩子也会有想象性的游戏，甚至是很生动、精细的想象，但是我们如果长时间观察他，就会发现他只是重复玩这种想象性的游戏。比如，小明两岁时语言就相当丰富了，说话像个小大人，但是不分场合。他非常喜欢蜡烛，去商店买蜡烛时大声说：“这个商店卖的蜡烛很贵！”并指责人家。一个两岁的孩子说出这样的话，我们可能不以为意，但到孩子八岁时还是这样，就会出现问题。

自闭症想象力丰富吗？并不像许多家长所希望的那样丰富，但他们绝不是没有想象力的。

语言障碍程度分成了十二类：6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音；7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象；8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或者“好”幸福家庭指导康复中心也是国际上最新教育训练方法的自闭症（孤独症）训练康复中心,集师资力量培训和教育研发于一体的，为自闭症（孤独症）、语言障碍、发育迟缓、智力落后、感觉统合失调等相关障碍儿童提供最专业教育训练，运用先进独有的语言康复技术。幸福家庭指导康复中心不但帮助很多完全无语言的儿童在短时间内突破了语言障碍的难关、让没有主动语言的儿童很快可以主动表达，语言能力稳步提高；还创造了一个个语言康复领域的奇迹，让一些不但构音（语音语调）有严重障碍、并且错过了语言最佳训练期的不同障碍类别的大龄孩子，通过训练也康复到了接近标准语音的效果，1—6岁自闭症（孤独症）、发育迟缓、语言障碍等特殊儿童。