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上海自闭症干预机构排行

机构:特殊儿童自闭症干预康复中心时间:2021-07-08 17:27:47 点击:124

导语概要

幸福家庭指导康复中心致力于中*庭文化建设,以成为中国最专业的家庭咨询康复联盟为己任,成就中国和谐幸福家庭为目标,旗下有一批国际知名心灵教育导师和幸福家庭指导康复师,机构依托专业、全面的技术优势,通过幸福成长工程、“幸福计划”等系列课程;专家幸福辅导等形式,满足中*庭对幸福追求的渴望,并助力于中国和谐社会的建立...



语言康复训练适合学员

拥抱自闭症孩子,成都星空里发起Star Box项目头脑风暴会-

为了让更多人了解自闭症,关爱“星星的孩子”,成都市锦江区星空里联合爱思青年在线发起Star Box项目头脑风暴会,并将于4月12日下午14:30在星空里咖啡烘焙馆开展线下活动。

星空里咖啡烘焙馆负责人杨娟表示,他们今年联合多位专业的特殊教育专家和老师,组建了就业辅导员队伍,发起了残障伙伴就业学习生计划。他们通过咖啡烘焙馆为残障人士提供就业能力学习的一般性就业环境,在与普通员工一起工作的过程中获得就业能力。目前,星空里已经为特需人士进行了上千人次的就业培训。已经有5位烘焙师、6位编织师、20位陶艺师、15位咖啡师、7位合唱团伙伴完成了就业能力培训,掌握了就业技能。

“星空里用成熟的残障伙伴就业能力培训体系,帮助自闭症患者等残障伙伴迈出了就业的第一步。”杨娟表示,今年4月2日是第13个“世界自闭症日”,有青年提出了“Star Box”的构想,利用Box模式的优势,针对残障伙伴就业岗位不足的困境,提供解决方案,即:将已经咖啡烘焙馆以可以移动的咖啡屋形式嵌入到路边、酒店、商区等多种场景中,让更多的销售渠道和服务场景能为大龄自闭症患者提供就业岗位。

Star Box的构想在线上一发出,便引起了自闭症患者的关注。“截止4月3日11:42分,我们已收到了17位朋友的申请。其中大部分朋友希望参与Star Box项目,成为项目发起人;也有朋友希望贡献自己的专业能力,为这个项目的落地提供建议和帮助。”杨娟表示,由于现场只能有10-15人参与,而想要参与的朋友还有很多,所以他们将头脑风暴会进行直播,方便大家交流。

完成成人期过渡,建立自闭症家庭救助机制,帮助大龄自闭症患者伙伴融入社会……这些都渐渐成为社会共识。星空里咖啡烘焙馆希望通过线下见面会,找到愿意助力残障伙伴就业且具备品牌、市场、运营任意能力的青年人,为大龄自闭症患者提供就业岗位,鼓励全社会共同扶持残疾人。


语言障碍康复课程

  • 语言障碍语言发育迟缓康复中心

    社交沟通课:15种不同的提要求能力

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学

    课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

  • 通语言障碍语言发育迟缓康复中心

    启智认知课:300组词汇促进表达能力

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程模式:30分钟一对一。科学原理:应用行为分析学

    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

  • 语言障碍语言发育迟缓康复中心

    言语开发课:20组音系疗法 30天开口说话

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一。教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练


儿童自闭症康复课程培训内容

  • 学习类

    厌学、学习困难、对学习不感兴趣、考试压力大、作业拖拉,孩子上课不集中等等

  • 情绪类

    脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触

  • 交往类

    亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌

  • 成长类

    网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正,记忆力,注意力培训


自闭症儿童因为语言系统受到,所以在表达上存在这一定的问题,不善于与人交往孤独症患儿的语言与正常人的语言在内容、逻辑、形式上互不相容,自闭症儿童不善与他人交往,语言表达能力也存在一定的障碍,在内心和精神上都有着一定自卑感,容易造成精神伤害,通常自闭症儿童是沉浸在自己的生活中难以自拔。自闭症儿童的治疗发展是不平衡的,有些自闭症儿童会出现智力较高的现象,但是70%的自闭症儿童会有一定的智力障碍,孤独症患儿由于缺乏想象力和预测行为结果的能力,无法进行建设,但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以发出声音等等,为了寻找这种撕纸或扔东西的快乐,他们往往打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。


  • 1

    感统失调

    挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,运动能力差

  • 2

    语言发育迟缓

    词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显落后

  • 3

    发育迟缓

    社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维等心理活动能力都明显落后于同龄儿童。

  • 4

    自闭症

    社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、 多动、注意力分散、自我刺激行为


儿童自闭症训练课程

中心聚合能力训练(一对二)
自闭症儿童语言康复训练
提升孩子的专注力,配合度,身体机能(肌力控制、肌张力、平衡能力、速度感、韵律感、方向感、协调变化能力)等较为基本的学习能力。
个训课(一对一)
自闭症儿童语言康复训练
早期感知,认知的学习,语言个别指导,情感和行为矫正个别训练,家长实施训练指导与培训。

社交游戏课(一对多)
自闭症儿童语言康复训练
提升孩子对游戏的理解与规则,以及同伴之间的配合互动。
融合班和幼小衔接班
自闭症儿童语言康复训练
让孩子进入到小集体的学习环境中,提升孩子的集体技能。


语言康复训练中心