社交沟通课:15种不同的提要求能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学
课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
机构:特殊儿童自闭症干预康复中心时间:2021-07-08 17:27:31 点击:162
语言障碍程度分成了十二类:4.说话不带感情:他只是在告诉你某件事,而不是和你谈话,也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性;5.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般,十分机械化,无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受,并不能在不同的情境中使用不同的音量...
照顾残疾或患有自闭症的子女十分艰难,家长往往会面对巨大压力。在这方面,香港走在内地之前,他们有一些协助特殊孩子家长的中心。
日前,香港劳工及福利局长罗致光指出,会逐步将现在的6间家长或亲属资源中心增加到19间,其中6间新中心于今年3月已投入服务,其余7间新中心估计会于第一季度成立,用来帮助有特殊需要的家属或照顾者。
在5月12日母亲节期间,罗致光在网志上提到了多项特殊儿童家长支持服务的进展。他表示,香港特区政府计划在2019-度,把自闭症人士支持中心由3间增加至5间,同时会增加每所自闭症人士支持中心的人手,加强对高能力自闭症青年、其家长或照顾者的支持,提升服务质素。
此外罗致光指出,香港特区政府早年承诺增加的10间幼儿中心,将于2019年起之后的几年陆续启用。他提到特区政府拟向立法会申请200亿港元拨款,购买短缺的福利服务处所,其中也包括幼儿中心。他还表示,若立法会通过《2019年拨款条例草案》,将改善小区保姆及互助幼儿中心服务。
香港在自闭症儿童的诊断方面,从出生到幼儿园,家长要是发现孩子有任何发展问题,都可以到医院或健康院检查,如有需要会被转介至儿童体能智力测验中心(简称CAC)做评估,在CAC被诊断是否患有自闭症以及程度如何,还会评估智能发展迟缓情况。一经确诊,CAC就将会为孩子在社会福利署的一个*分配系统中排队。
香港政府负责的学前特殊教育需要服务分位三类:S位(特殊位)、E位(早期位)、I位(兼收位)。三类幼儿学校交由不同的NGO办学。而I位其实是普通幼儿园里所设的用于招收一定数量特殊教育需要幼儿的学位。E位的幼儿有自己在读的普通幼儿园,但每周要到E位幼儿中心做一两次训练。S位则收录情况较严重的自闭症幼儿,每周上学五天。
自闭症孩子的家人同样需要关爱,香港的家长或亲属资源中心也为内地和其他地区的政府服务提供了借鉴。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学
课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一。科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练
厌学、学习困难、对学习不感兴趣、考试压力大、作业拖拉,孩子上课不集中等等
脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触
亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌
网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正,记忆力,注意力培训
语言障碍程度分成了十二类:9.文法结构不成熟:会使用自己的一套语言,通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义; 10.很少发问:除了强迫性的行为表现外,他们很少会提出问题来发问; 11.固着性:不管情境的变化,重复的念着某句话; 12.不会使用因果性的语言:如因为、所以、因此、如果等词汇。幸福家庭指导康复中心,技术密切合作机构,香港皮纹研究中心,中国皮纹研究中心,聪仪软件科技有限公司,公司服务项目:一.D&B优势测评;二、儿童成长指导;三、心理咨询辅导;四、职业生涯规划;五、言语治疗;六、自闭康复训练;七、皮纹分析师认证培训;八、幸福家庭指导师培训;九、识人、用人、育人、高级技术培训;十、企业理“才”计划。
1
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,运动能力差
2
词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显落后
3
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维等心理活动能力都明显落后于同龄儿童。
4
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、 多动、注意力分散、自我刺激行为
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