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哈尔滨自闭症康复机构排名

机构:特殊儿童自闭症干预康复中心时间:2021-07-08 17:26:55 点击:127

  • 语言康复训练中心

    语言康复训练中心

    适合人群:自闭症|语言障碍|注意力不集中

    业务范围:上海、浙江、山东、广东、福建、重庆、安徽、江西等多个地区


语言康复中心

上海300名唐氏和自闭症儿童参加《你是演奏家》公益演奏会-

7月28日,上海ET聚场变成了一堂艺术教室,台上的演员和台下的孩子们共同完成了《你是演奏家》公益场。包括唐氏综合症、自闭症儿童在内的300名特殊儿童,插上了艺术的翅膀。

《你是演奏家》由大船文化主办,他们联合上海宋庆龄基金会,专门举办了这场公益演出。离演奏会开场还有15分钟,剧场就已奏响了“序曲”。原来,不少唐氏综合征和自闭症孩子打开了座椅上的乐器袋,随兴发挥起来——有人用手拍打着鼓面,有人用棒槌击鼓,还有人用板刷头顶鼓……

随着一束酷炫的灯光在舞台上亮起,两名红衣演员的架子鼓和热舞表演引爆了全场。孩子们跟着演奏者击鼓感受节拍:全音符是四拍,二分音符是两拍,四分音符是一拍……对于包括自闭症孩子在内的特殊儿童来说,原本很难理解全音符、二分音符和四分音符等乐理知识,但要是为他们提供一次演奏机会,让他们感到很有趣,一切就变得容易了。

鼓敲完之后,特殊儿童们又从袋中拿出彩色声管,进行了一节有趣的音阶课程。演奏者告诉孩子们,手持红色管是Do,橘色是Re,黄色是Mi,绿色是Fa,蓝色是So。通过颜色记下音阶之后,手持同种颜色声管的孩子共同组成一个“声部”,五个“声部”在演奏者的指挥下各司其职,合奏了一曲《欢乐颂》……合奏虽然并不完美,但孩子们开心的笑脸,让每个乐音都格外真挚感人。

在70多分钟的演奏会中,每个自闭症孩子都全神贯注。以往,10岁的唐氏综合征孩子枫枫很难坚持看完一场儿童剧,但令他的妈妈深感意外的是,他十分投入地完成了整场演奏任务。在整场活动中,台上台下互动频频,演出的感染力很强。

打击乐演奏会《你是演奏家》来自加拿大,近期将在上海ET聚场上演。主办方为了让特殊儿童理解艺术,专门向唐氏综合征、自闭症儿童以及重症儿童的家庭赠与了600张票。音乐大课堂为孩子们提供了一个理想的社交场所。

  • 1

    感统失调

    挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,运动能力差

  • 2

    语言发育迟缓

    词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显落后

  • 3

    发育迟缓

    社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维等心理活动能力都明显落后于同龄儿童。

  • 4

    自闭症

    社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、 多动、注意力分散、自我刺激行为

自闭症(孤独症)是一种儿童脑功能失常,从它被人认识开始,一直被许多专家和父母所困惑,导致自闭症的原因还不是很清楚,但自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象,在某种程度上,也是触觉学习的不足,但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝,这些儿童如触觉不足的儿童,其大脑对感觉的分辨能力不好,甚至极差语言障碍程度分成了十二类:4.说话不带感情:他只是在告诉你某件事,而不是和你谈话,也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性;5.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般,十分机械化,无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受,并不能在不同的情境中使用不同的音量。语言障碍程度分成了十二类:6.字义无法变化:如学校和校正,不能分辨其读音;7.代名词反转:“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象;8.不清楚肯定与否定的概念:常使用“不”,而较少使用甚至不会使用“是”或者“好”。

儿童自闭症康复课程培训内容

  • 学习类

    厌学、学习困难、对学习不感兴趣、考试压力大、作业拖拉,孩子上课不集中等等

  • 情绪类

    脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触

  • 交往类

    亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌

  • 成长类

    网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正,记忆力,注意力培训


语言康复训练适合学员

儿童自闭症训练课程

中心聚合能力训练(一对二)
自闭症儿童语言康复训练
提升孩子的专注力,配合度,身体机能(肌力控制、肌张力、平衡能力、速度感、韵律感、方向感、协调变化能力)等较为基本的学习能力。
个训课(一对一)
自闭症儿童语言康复训练
早期感知,认知的学习,语言个别指导,情感和行为矫正个别训练,家长实施训练指导与培训。

社交游戏课(一对多)
自闭症儿童语言康复训练
提升孩子对游戏的理解与规则,以及同伴之间的配合互动。
融合班和幼小衔接班
自闭症儿童语言康复训练
让孩子进入到小集体的学习环境中,提升孩子的集体技能。